声母的教案关于声母的教案教学目的1.学习bp两个声母的音、形，能正确书写。2.学习声韵相拼的拼音方法，为直呼音节打好基础。3.学习bp与单韵母aoiu相拼的音节。教学重点学习、掌握拼音方法，能正确发音。教学难点声韵相拼能正确发音。教学准备1.教师用教学挂图2.讲拼音方法用的活动教具或幻灯片教学课时2课时第一课时教师谈话：我们已经学会了单韵母aoeiuü.今天我们来学习声母。学会了声母就可以自己去拼音，去读书了。板书课题bp并读出字母的音。一、学习字母b(一)出挂图1，学习字母的音问：图上的小朋友在做什么?讲：听广播的播，声音读得轻短些就是b的音，发音时双唇紧闭，突然放开，就发出b的音。声母的音都不太响亮，要读得响亮就会带出bobo是呼读音的音来。板书：bo教师范读bbo学生学读bbo(本音要读得很轻很短，读得响亮了就是呼读音。)(二)观察图与字母的联系，学习b的形问：b与图中那一部分很像呢?(半导体收音机的外形与b相似，抽出的天线很像b的一竖。)(三)指导书写讲：b的笔顺是，先从一线下面一点起笔，写|到三线停笔，再在中格写右半圆学生在本上学写字母12个。二、学习字母p(一)出示挂图2，学习字母的音问：图上的小朋友在做什么?讲：泼水的泼读得轻短些就是p的音，发音时要把嘴里的气送出口外，读得声音响亮些就会带出o的音来。板书：po教师范读ppopo学生学读ppo(二)观察图与字母，学习p的形问：p与图中哪部分很像呢?(泼出的水与盆合起来很像p)(三)指导书写讲：p的笔顺是从二线起笔写|到四线上面一点收笔，然后在中格写学生在本上抄写12个。课中休息：做小游戏，举左手说：举手是b，放下左手说：放手是p。三、巩固练习(一)用卡片检查学生bp的读音是否又准又快。1.集体齐读。2.按行读，一人读完后一个人马上读。3.打乱顺序加入单韵母练习读。(二)练习写字母板书设计：第二课时谈话：声母和韵母是可以做朋友的。今天这一节课我们就来学习一个声母和一个单韵母做朋友，我们把他叫做声韵相拼。一、演示教具，讲拼音方法(一)先出示，再出示，让两个字母快速地向中间碰撞成为音节ba。讲：声母和韵母相拼时，一定要读声母的本音，读得又轻又短，然后很快地与韵母连读就会拼出音来。如：轻读b，重读a，一口气碰出ba。教儿歌：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。注意：韵母带调时要直接读出声调。如：b2→b22要直接读二声。二、巩固拼音方法，练习拼读(一)教师边出图，边出音，学生拼读练习b1b1八个b2b2拔萝卜b3b3打靶b4b4爸爸课中休息：游戏，把声母和单韵母做成头饰，学生带在头上进行拼音练习。(二)看板书，练习p与aoiu相拼板书：练习方法：1.认清声母和韵母。2.声韵相拼，出音要准。3.拼读速度由慢到快。(三)看图练习拼读，读准音(图见课本)方法：主要靠学生自读音节来巩固拼音方法，提高读准音的质量。三、直呼训练板书：babobibupapopipu采用从口拼向心里拼过渡的方法，把拼的过程放在心里嘴里不出声，然后一下呼出音节。