第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页2022学生学习计划有关学生学习安排汇总9篇时间在消逝，从不停留，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候仔细思索安排该如何写了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家整理的学生学习安排9篇，希望能够帮助到大家。学生学习安排篇1《小学数学新课程标准》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培育起学习爱好，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素养，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有非常重要的意义。”多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习学问、培育实力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅干脆影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培育学生良好的学习习惯是老师的一项重要任务。作为小学数学老师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学学问，而且要教如何学数学学问。下面就谈谈在教学基础学问的同时，如何教给学生科学的学习方法，培育学生良好的学习习惯。一、教学生会听课，养成主动动脑的习惯每接一个新班，首先要着手培育学生主动动脑，仔细听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。会听：听要入耳，假如听而不闻，等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要仔细听老师的讲解，还要仔细听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生“听”的实力，可以组织如下练习：（1）老师口述题目，学生干脆写出得数；（2）老师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题，等。这类练习，可以训练学生集中留意力，边听边想边记，培育学生思维的灵敏性和有意识记忆实力。会看：主要是培育学生的视察实力和视察习惯。首先要给学生视察权，不要以老师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能驾驭的东西，老师肯定不讲或少讲。会看，首先是肯留意看，教学中要供应充分的视察材料吸引学生看。老师的板书、演示等要精确，显明，能引起学生视察的爱好。由老师带领视察到只给“视察提示”的半独立视察，到完全独立视察，使学生逐步驾驭通过视察比较，做出推断，发觉规律的视察方法。在课堂练习中要多设计一些能引起视察爱好旨在训练视察实力的题目。如在学完“分数的初步相识”以后，可以设计如下一些练习（见图71）：视察，阴影部分各占整体的几分之几？又如在学完“数的整除”后可支配这样的练习：视察下列各组数，请找出不同类的数，并说明理由。（2）0、1.2、3、13、5、27。（1.2不是整数）（3）10、8、44、56、65、12。（65不是偶数）（4）33、39、12、21、49、57。（12不是奇数，49不是3的倍数）再如学完“分数和小数的互化”后可进行这类练习：寻规律，填空。使学生学会运用已驾驭的概念进行视察比较，作出推断，在视察中发展智力，逐步养成细心视察的习惯。会想：会想，首先要肯想。课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠老师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。要求学生，老师每发一问，人人都要马上思索，打算回答。假如不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，想到哪儿不会了。告知学生这也是一种回答。坚持这样做，可以提高提问的教学效率。因为全班学生毫无例外人人都得主动动脑思索，会与不会都有的可想。提问时可让可能不会答的优先做答，再请会答的针对前者的疑问做答。这样，老师既可以了解后进生是不是在思索，思维的障碍是什么，又可提高一般学生解