英语教学论文篇一：中学英语教学论文10篇中学英语教学论文10篇第一篇一、中学英语教学中存在的征询题教学目的是指在教学活动中所要到达的预期效果，是衡量教学任务是否完成的重要指标之一。然而现实情况是，特别多英语老师并不关注教学目的制定得是否合理，也不管教学效果是否到达了预期值，只管上完一节一节的课。为了让学生考出好的分数，高的分数，特别多老师确实是拼命的要学生背单词、背语法，导致学消费生厌学情绪。长此以往，能够接着坚持下来的学生，读出来也根本都是哑巴英语，应付还能够，实际运用才能就完全不行。这与新课改的目的是背道而驰的。整个中学课程设置和高考科目中，毫无疑征询，英语都占了相当重要的位置和比重。学生们功利的来讲，只要是想考上一个好点的大学都必须好好的学习英语。不管学生是喜爱仍然不喜爱，都必须对英语予以高度注重。尽管重压之下必有勇夫，但是更多确实是重压之下的失败者，他们都有着内心想学好但是现实特别失败的挫败情绪和矛盾的心理。不断都在勤奋学习，但是不断不得门道的自卑。更多的同学是想学好英语，但是又怕别人笑话的畏惧心理，这些心理尽管不同，但是都同样的厌学英语，这严峻的阻碍了英语教学的顺利进展。首先是特别多中学的英语老师还把教学理念停留在过去的填塞式的讲授传达方式上，老师主要是讲，学生主要是背和记，根本没有多少的课堂互动，与学生交流的认识薄弱，难以调动学生的积极性。其次，中学英语教学严峻的脱离文化教育。每一种语言都有着本人的特色，不是单纯的条条框框就能够成为一门语言的。英语也有着本人的文化背景和语言特色，教授英语就绝对不能脱离文化教育。学习英语的一个重要内容确实是学习英语的思维方式，而思维方式不是词汇、语法等机械性经历就能够处理的，无视了文化的要素，就好造成在语言运用中出现各种不习惯甚至是语法对了而用法错误。二、中学英语教学的对策1.创设语境，努力营建学习气氛在目前的环境下，课堂仍然是学生学习英语的最主要的方式和途径。为此老师必须充分利用课堂上的环境，为学生制造一个良好的学习英语的气氛。按照笔者多年的教学经历，认为能够采取以下措施：第一，老师在课堂教学中应尽量做到用全英语组织教学。中学生通过初中的磨砺，有了一定量的词汇积累，老师用英语进展教学除了能锻炼学生的英语听力外还能更好的为学生提供一种语境，临时忘掉母语。让学生对学习英语有好奇心和兴趣。第二，在课堂教学中尽量的给学生提供交流的场所，尽量把书本上死的知识点变成现实中的交际英语，让学生活学活用。如此不仅学生印象深化，容易学会，教学课堂也会相对轻松有趣，老师教学也相对轻松得多。因而笔者认为有必要采取多种多样的教学方式，能够是情景对话，能够是多媒体教学，也能够是交际英语，甚至能够带着学生去实际生活中学习英语。2.因材施教，转变教学理念学生学习英语的态度和方式决定了学生英语成绩的高低。而对老师来说最好的方法确实是培养学生的兴趣。首要确实实是消除学生的心理障碍，认真分析每个学生的个性，采纳适宜的方法来教学。按照学生的个体差异，正确处理好每个学生的心理要素。对英语成绩好的学生多多引导，对英语成绩不好的那么要多多鼓舞，让每个学生都对学英语充满了自信和兴趣。周琼单位：重庆市南华学校第二篇一、操练学习，让学生充分训练操练实践是我们课堂的主体，只有进展大量的操练，我们的社会实践交流才有底气，才能进一步让学生掌握知识。我们不能简单地老师读几遍，比方在Healthyfoodanddrink中，一些饮食方面的词汇，我们让学生画出我们常见的事物，学生特别兴奋地去画，然后请学生用单词把这些食物介绍给外国的游客，学生试着用英语去表达，我们用小组合作的方式进展，让学生扮演不同的角色进展讨论，老师表达：I’vegotsomejuiceinthefridge.学生用本人的图片模拟老师的模样进展真实的操作演练，试着进展不同的角色扮演，你说给我听，我说给你听，尽可能地让学生在不同角色中得到充分的锻炼，学生操作兴趣浓，既能够训练学生口语交际才能，又能够稳定句型，提升学生的练习兴趣。我们有一个老师，想出更好的方法，他提着一篮子食物，让学生对食物用英语进展设计包装，学生努力地选取图片，运用本人的美术知识认真包装，同时像导购员一样，让学生向外国客人介绍我们食物，动作、表情都特别到位。为确保每一个学生尽可能多地参与活动，我们多留意让后进生进展扮演，其他学生帮腔，使后进生进入到我们的操练行列。二、关注学生主体、进展情感教学学习是一个艰苦的过程，我们要不断学习，英语更是一种语言，我们需要拳不离手，曲不离口地坚持，我们每一个英语老师要不断与学生交流，这种语言的交流，不能离开情感交流，只有情感与语言的统一，我们的学习才更高效，比方，练习口语，我们就要经常走下讲台，走到学生中间，在平时的交往中