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中班的记录教育随笔在现实的学习、工作中,大家都听说过随笔吧?有的可能还经常写随笔?随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,下面是小编整理的中班的记录教育随笔,希望对大家有所帮助。中班的记录教育随笔1户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续努力!”琪琪的`眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。中班的记录教育随笔2以往晨间活动玩皮球活动,我们都准备大大小小的球,带领孩子到操场组织拍球运球等竞技游戏。一次玩球活动前,我正要组织孩子们玩球时,储子傲大声说:“老师,我在家玩皮球能玩出很多花样,我玩给你看看好吗?”“好啊!”我请储子傲走到最前面表演给其他孩子看。只见他双手交替来回拍,球在他手里很自如的来回弹跳,一会儿他又将球放在两手肘间垫球,球听话的好似被他驯服了一样。大家看了他的表扬给予了热烈的掌声。看到这我突发想让孩子们自创玩球方法,二来可以相互学习和指导,我对孩子说:“今天我们自由玩球,老师想看一看,你们是怎样玩球的.,有什么新发现。要跟别人玩得不一样,看谁的玩法多。”等他们尽情地玩了一会儿后,我惊奇的发现孩子们玩球的方法,有的滚着玩,有的踢着玩,有的空中抛球,原地站立拍球,有的蹲着拍球,有的拍一下,接一下,有的向前走一步。通过这个活动,我深深感受到:教师应多给幼儿提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性、积极性,开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且也使幼儿的创造性得到了开发。中班的记录教育随笔3今天下午,在孩子们进各个区角活动的时候,几个孩子一下子涌到娃娃家,不一会就传来孩子们争吵的声音:“我当爸爸,我先来的!”“不行!我也要当爸爸,我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙,一手紧拿着小锅,两个人你一言我一语,谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是,我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了,她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法:“要不今天你先当爸爸,明天我再来当爸爸,好不好?”其实,每个孩子都会遇到难题,孩子之间也难免发生争执,我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼,并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了,恰恰就是这些小小的,在日常生活中经常碰到的`问题,给了孩子宝贵的发展机会,使他们学会处理与同伴交往中出现的问题,学会了交往技巧。因此,不妨再发生问题的时候多一份耐心,多一点等待,多给孩子一点解决问题的空间。中班的记录教育随笔4作为一名合格的幼儿老师,在生活中关注幼儿的各种表现,是非常正常的事情,特别是孩子突然哭时,(很多时候孩子是用哭来求助)作为老师的我们的第一个反应就是孩子怎么啦?怎么会哭呢?然后就着急地询问原因,以便及时帮助解决孩子遇到的各种事情。孩子随着年龄的增长和经验的丰富,他们不断在摸索、尝试自己独立,逐步摆脱对别人的依赖。只有在不断的观察中,才会发现孩子的各种情绪,以及他们稍微小小的一个动作,你知道它是代表什么意思,知道如何去帮助他们,这都要靠平时的观察。在我们带班的过程中,经常可能会碰到一些与众不同或表现为与集体格格不入的幼儿,在这时我们应当在一日生活中的盥洗,进餐,清洁,睡觉,锻炼,游戏,等日常生活的每一个环节渗透健康教育的理念,关注幼儿的表现,实施指导策略。发现有问题,及时与家长进行沟通、反馈,让家长放心,并愿意和老师一起分享大家平日中观察到的种种现象,加深对幼儿的了解。在我班就有着这样一位幼儿,他年龄稍微比其他幼儿小点,平时的表现也很棒。但是只要在他做错事的时候,他的倔脾气就来了,无论老师怎么哄,他就是理都不理,有时候作为老师的'我们也无可奈何。但是在长时间的观察下,我发现到了他对于新知识特别能接受,多鼓励多表扬,他的倔脾气就不会常常闹出来,这样