2023年教师招聘教育学、心、理学基础知识教育学基础知识1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律一门科学。2、我国年龄木年《学记》是世界上第一部论述教育问题专著。比古罗马昆体良《论演况家教育》早约三百年。其中重要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”体现了循序渐进教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”反应了启发性教学原则）；“教学相长”体现了教师主导作用与学生主体作用相统一教学规律）。3、捷克夸美纽斯1632年《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题专著。他提出了班级讲课制。4、美国杜威《民本主义与教育》强调“小朋友中心”，提出了“做中学”措施，首创了“现代教育派”。5、苏联赞可夫《教学与发展》把学生“一般发展”作为教学动身点与回属。6、美国布鲁纳《教育过程》重要思想是构造主义和发明法教学措施。7、苏联苏霍林斯基《给教师提议》、《把所有心灵献给孩子》，其著作被称为“活教育学”和“学校生活百科全书”。8、教育概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。9、教育社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。10、我国封建社会学校教学内容重要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》）；“五经”诗、书、礼、易、年龄）。其贯串了儒家思想。11、遗传素质对人身心发展不起决定作用，社会环境对人发展起着决定性作用。但环境决定论又是过错，由于人接受环境影响不是消极、被动，而是积极能动实践过程。12、我国一般中学双重义务是：培育各行各业劳动后备力气；为高一级学校输送及格新生。13、我国全面发展教育构成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技巧教育。14、“双基”是指系统科学文化基础知识和基本技能技能。15、智育义务之一是发展学生智力，包括察看力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维才能是决策性原因。16、体育基本任务是加强学生体质。17、蔡元培于1923年最早提出美育，并主意“以美育代宗教”。18、美育任务：（1）使学生具有精确审雅观和感受美、鉴赏美知识与能力；（2培养学生表达美和发明美能力；（3培养学生心灵美和行动美。19、劳动技术教育任务：（1）培养学生劳动观点，养成对劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握某些基本生产知识和劳动技能。20、任务教育是依法律规定、适龄小朋友和青少年都必须接受，国家、社会、家庭予以保证公民教育。责任教育是一种强迫性教育。21、教师是教育工作组织者、引导者，在教导进程中起主导作用。22、教书育人是教师基本任务。23、教师劳动特点：（1）庞杂性、发明性；（2）时间上持续性、空间上广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。24、教师素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。25、学生是教育客体、是自我教育和发展主体、是发展中人。26、我国新型师生关系特点是：（1尊师爱生；（2）民主同等；（3教学相长。从主线上说，良好师生关系建立取决于教师教育水平。27、教学是教师和学生共同构成传递和控制社会经验双边运动。28、教学是实现教育目基本门路。教学永远具有教育性。教学是学校中心工作，学校工作心须保持以教学为主，全面布署原则。29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师主导作用不是包办取代。30、课程是学校教育关键，是学校造就未来人才蓝图。31、编写学科课程原则和教材应遵照原则：思想性和科学性统一；理论联络实际；稳定性和时期性结合；系统性和可接受性结合。32、知识不等同于智力，掌握知识多少并不能标识智力发展程度。教学过程中要把把握知识和发展智力结合起来，只看重能力培养形式教育论英国洛克）和只器重知识传授本质教育论英国斯宾塞）都是过错。33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一规律。34、教学过程基本阶段：”激发学习动机；（2感知教材，形成表象；（3）懂得教材，形成概念，这是中心环节；（4巩固知识；（5应用知识，形成技能技能。35、重要教学原则：（1科学性与教导性相联合原则；（2理论接洽实际原则；（3）直观性原则；⑷启示性原则；（5循环渐进原则；（6巩固性原则；（7）因材施教原则。36、两种对峙教学方式思想是启示式和注进式。我们应当倡导启发式，反对注进式。37、教学基础组织情势一一课堂教学。38、常用教学措施:”以语言传递为主教学措施：①讲解法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。（2）以直观感知为主教学措施：①演示法；②参观法。（3）以实际训练为主教学措施：①练习法；②试验法：⑧实习作业法；④实践活动法。（4）以探究活动为主教学措施：发明法。（5以感情陶冶体验）为主教学措施：①欣赏教学法；②情境教学法。39、教学工作基本环节：（1备课；（