第一课教学内容：1.古筝根本结构引见教学目标：经过老师的教学与先生的讲堂练习，使先生控制古筝的相干常识，教学预备：节奏器一个，音箱一对教学进程：一.入门常识解说1古筝根本结构跟各部位称号（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以差别型号的钢丝不处缠以尼龙丝制成的。（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为吹奏地区，左侧为左手补韵的装潢音地区。（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分不镶嵌在琴面板的首部跟尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内能够放指甲，琴扳手等物件。第二课时2.学戴义甲（1）年夜指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方歪出食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲成长偏向直戴（2）先生练习佩带义甲，老师跟家长指点先生佩带45度佩带留意：佩带时义甲不要挡停止指的枢纽；胶布的一半应掩盖在自己自身的指甲上。第三课时3.吹奏姿态（1）座位跟琴的高矮比例要适宜，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。（2）双腿天然曲折，左足稍前，右足稍后放好。（3）下身正直，后背挺直，坐凳子的前半局部，不要坐满全部凳子。第一个弦码瞄准衣服的中襟，躯体离琴一拳的间隔。（4）两臂跟双手松懈而天然抬起，肉体丰满，面部心情抓紧。在吹奏时既不要驼背也不要过火挺胸挺肚子，切忌摇头摆尾、足打拍子等坏缺点。（5）双手抓紧呈半握拳状奏琴。第三课时三.指法解说与练习1.辨别琴弦提咨询：古筝共有几多根琴弦？分不有几多种色彩？答：有21根弦。两种色彩：白色、绿色。解说：看法绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分不代表高音5；中音5；高音5；倍高音5练习：老师报出音名，先生在琴弦上指出，进展认弦练习。第四课时2.指法解说、练习（以下练习依照年纪，一年级以下先生用扎桩法）在进修之前能够先让先生感触五指用手抓货色的感触，五个手指向掌心抓，而后再练习指法。“勾”：标记；右手先握拳，天然松开，掌骨凸起，把中指放在中音琴弦（老师边树模举措边进展解说）先生可跟作练习。老师树模：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例）先生练习：跟着老师的节奏弹奏5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触教先生进展识谱练习：5下面是指法，下面是音符。弹奏时，先寻到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。先生练习，老师领导。第五课时“托”：标记；右手先握拳，天然松开，掌骨凸起，把年夜指放在中音5上，年夜指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边树模举措边进展解说）先生可跟作练习。老师树模：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例）先生练习，老师领导。留意：两种指法的练习，是手指自动拨弦，手指的枢纽要充沛运动。不要用全部手臂的挪动拨弦。课后练习：1.能纯熟的佩带义甲。复述古筝各部位称号。熟习4根绿色琴弦的地位及音名。2.天天按节奏器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。（或天天练琴半小时）节奏器调至四分音符，每分钟60拍第六课时留意：在练习中留意小孩的伎俩，既不克不及向上凸出，也不克不及向右侧凸出。伎俩应放平并在吹奏进程中保持住。当小孩的手型开场变样，不要强迫性地掰弄小孩的手，应当让小孩先停顿练习，将手型从新摆好，再开场练习。第七课时教学内容：1.复述古筝各部位称号。2.复述四根绿色琴弦的称号；教学一切二十一根琴弦的称号，音名及排序法则。3.温习反省指法“勾”“托”。4.教学指法“抹”与“小撮”教学目标：经过老师的教学与先生的练习，使先生纯熟弹奏指法“勾”确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记着琴弦的排序。“托”，并开端控制指法“抹”“小撮”，能够准教学预备：节奏器一个，音箱一对第八课时教学进程：一.温习导入1.古筝根本结构跟各部位称号（1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒；温习时，老师可打乱次第，边指响应部位，边让先生说知称号。2.温习四根绿色琴弦的称号指出恣意一跟绿色琴弦，让先生报出琴弦的音名。如：高音5等等；可重复屡次进展。第九课时引见古筝琴弦的排序及一切的二十一根琴弦（倍高音组）（高音组）（中音组）（高音组）倍高音组古筝的弦序是按1、2、3、5、6轮回的次序进展陈列的。只需记着此中恣意的一组即可推出其余组，共有五个音区，分不是倍高音组、高音组、中音组、高音组、倍高音组，独一特不的是留意倍高音组是由倍高音1一个音形成的，因而共有21根弦。第十课时三.指法温习及新指法的解说与练习1.“勾”：请求先生能够说出吹奏的手指，称号及记谱标记。先生在老师的指点下按节奏练习。老师反省手型、触弦、节奏精确性等状况，实时改正。