大班教案大班教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案篇1目标：1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。准备：1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。2、配乐诗歌录音磁带。3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。4、拍摄的大自然景象图一套。5、数码相机、录音机。过程：（一）开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！（二）基本部分1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的'话》里说了些什么？2、欣赏诗歌。a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！b、教师有表情地朗诵一遍。C、帮助幼儿理解诗歌内容。①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。大班教案篇2活动目标：1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、在想象创作过程中能用简单的`材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》。2、纸、蜡笔、水彩笔。活动过程：1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。（1）幼儿观看flash课件。（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容。2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。（2）出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。活动延伸：展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。大班教案篇3设计意图在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的'基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。活动目标：1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准："竹""声""睛"等字音。3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。活动准备：知识经验准备：教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。1、讨论：你们走过独木桥吗？2、教师随故事表演木偶。二、幼儿初步了解儿歌内容。1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？