教诲处范文之高效课堂教改实验推进方案一、组织机构为了确保实验工作顺利进展，成立虢镇小学“优化教学方式，构建高效课堂”教改实验工作领导和指导小组。（一）领导小组组长：安弘副组长：杨有利王昭赵巍峰权伟组员：赵科利孙亚娟黎建兵赵林录罗虎刘博祥刘党会主要职责：加强对“优化教学方式、构建高效课堂”实验工程的组织领导，统筹规划和制订实验施行方案。协调各方力量，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建立、师资培训、言论宣传等方面为实验提供保障，强力推进实验工作。（二）学科指导小组语文学科组长：孙亚娟组员：左红丽李红娟张翠霞刘卫国李军彦魏淑琴数学学科组长：赵科利组员：张娟萍刘亚梅张晓丽高慧莲张亚平李伟荣英语、综合学科组长：黎建兵组员：史雅琴屈红菊王平英韩芳梅孙玫王凤琴主要职责：加强调查研究，为实验工作决策、施行、监控提供征询效劳。参与实验培训、评价方案的制订，以及工程成果的总结等工作。对实验推进工作中的理论征询题、重点难点征询题等进展专项研究，提高实验工作的整体质量和水平。二、推进细则在上学期正式启动虢镇小学全学科高效课堂实验以来，获得了阶段性成果，一是进一步更新了全体老师的教育教学理念，二是初步构成了具有虢小特点的高效课堂新方式，其操作特点是：强化自学、简化分组、预习前置、检测延展。确实是强化了自学（独学、对学、群学）在学习中的主体作用，便于激发学生的学习潜能，同时针对班级空间狭小的现状，对分组方式进展了简化，预习环节从课堂提至课外，将当天家庭作业转化为“做明天的作业”，为课堂教学赢得了时间，检测环节，遭到课堂教学时间的约束，也能够在课外进展，如自习课、午间自习等时段进展。本学期学校将进一步推进高效课堂向纵深开展，大面积提高教学质量（高效课堂实验的推进，不能以牺牲教学质量为代价，希望全体老师清晰），以下从总体设想、操作流程和推进措施两方面，就本学期工作安排如下。（一）总体设想本学期教学工作要以提高教育教学质量为核心，以强力推进高效课堂为抓手，以小课题研究为载体，让全体老师正确认识高效课堂，自觉走进高效课堂。同时加大督查力度，加大对老师课堂教学、作业修正、教学研究的督查与指导，以及对老师教学行为、教学质量监控，关注细节、关注过程，从而不断提升治理水平，促进教学质量的提升。1.全面推进高效课堂。全体老师人人参与实践，利用三月份一个月时间，初步构成高效课堂个人教学方式，四月份再将方式反哺课堂，使个人方式不断生动起来，五、六月份接着将方式应用到不同的课型中，不断丰富高效课堂的方式，构成具有个性特色的教学方式。2.深化实验研究，评选表彰先进。学校将以常态研讨课为载体，加强总结，依托四月份“高效课堂观摩研讨活动”历练老师，稳固成果，深化、细化高效课堂实验研究。开展优秀导学案、征询题导读评价单、征询题生成评价单、征询题训练评价单评选活动；由下到上逐层评选高效课堂课改十大名师、10名优秀学科长、100名优秀小组长、48名支持课改好家长。3.拓展高效方式，提升老师素养。学校将高效课堂中独学、对学、群学的学习方式应用到老师治理中，老师两人结为学习对子，以教研组为学习小组，在全体老师中开展学习交流、竞赛活动。在学习中不断提高教学才能，提升文化档次。4.抓好校本教研、教学根本功训练。教研活动要有分管，有合作，不遥控指挥，不走过场。按照分工，深化教研组，开展教学评价与诊断、课题研究的专项指导，确保活动质量。（二）操作流程1.导学案采纳备课组合作备课的方式，操作步骤为：①备前研讨②个人主备③反思修补④构成合案。备课的要求是：①备前研讨。先由备课组长按单元，分装备课任务，然后组织本组老师学课标、研教材，把握重难点。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。研读时间为：每周二下午17：00——18：00，备课组长要做好记录，组内老师要在课本上做好批注，留下痕迹。学校将对研读情况、研读记录进展抽查、普查，研读质量将纳入个人和备课组考评。②个人主备。在集体研读的根底上，承担单元备课任务的老师写出导学案。导学案的环节包括：教材分析、重难点、学习目的、导学流程。鉴于组内合作备课，应留出修正栏和教后反思栏。修正栏和教后反思栏是本学期常规评价重点关注的两项。另外，导学案课题下方要标明主备人、组员及备课组长姓名，导学案应在上课前3天发放给每位组员。我校的高效课堂方式是借鉴了韩立福教授“先学后导、征询题评价”和李炳亭教授的“五步三查”方式，变“一案三单”为“一案两单”，“一案”，即导学案，“两单”指“预习单”和“评价单”。关于“预习单”，学校倡导各班设预习本，减少印刷量，也便于学生归纳整理。“评价单”主要以下发的大小练习册为主。③反思修补。上课老师依照本班学生实际，通过课堂生成发觉的征询题或新点子，课后及时反思、修补，构成个案。并将教学中的亮点在下次研