我为你骄傲说课稿作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的我为你骄傲说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我为你骄傲说课稿1我说课的内容是人教版课程标准实验教科书二年级下册语文第22课《我为你骄傲》第二课时。一.依据课标说理念本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心“做贼心虚”似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的设计理念是合作探究，体悟情感。二.紧扣特点说教材《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。知识目标：理解课文内容，学会写剩下的两个词。能力目标：有感情的朗读课文，领会故事中的'道理和情感。情感目标：培养承担责任，学会宽容。教学重点：有感情的朗读课文，学写两个词。教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。三.情感互动说流程。1.复习巩固创设情境上课之初，我先引出上节课可爱的小鱼教会我们许多字词，现在你们还想与他们见见面吗？以生字见面会为本课的开始，此环节的设置能一下子让孩子愉悦的进入课堂为后面的语文课埋下了一个精彩的伏笔。2.合作探究体悟情感《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。给他们自读自悟的机会和个性化表达的机会，在整个教学过程引导学生合作探究请感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚敢于承担责任的孩子，老奶奶慈爱，善良值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，获得启迪。3.拓展升华学写词语（1）联系生活领悟“真情”让学生联系自己的生活实际讲讲你在生活中你遇到类似的事情吗？（2）在最后一个环节中我安排了写字指导。4.板书设计为突出直观性，使知识简要，集中并体现教学的重要内容。我为你骄傲说课稿2一、教材分析：《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显，用通俗的语言讲述了：我因为在与小伙伴玩耍的过程中，于无意间不小心将一块石头砸碎了老奶奶的后窗玻璃。之后，我在担心害怕中与老奶奶继续交往。但良心却驱使我要为自己做的错事负责任。于是我通过自己的劳动攒足7美元，并用寄信的方式向老奶奶承认了错误。而宽容慈祥的老奶奶同样以回信的方式将7美元归还给我，并用“我为你骄傲”，这五个字来肯定并赞扬我是一个知错能改、有责任心的诚实孩子。文章用一个生活故事告诉孩子们，做人要诚实、有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。课文按事情的发展顺序记叙，语言朴实结构紧凑，让读者人随文动，情随文发，而且文中插图形象鲜明，含义感人！新课标始终要求语文教学要做到“工具性”与“人文性”的统一，我想《我为你骄傲》一文旨在通过一个生活小故事来教育学生应该怎样做人。文章根据低年级学生的认识水平来安排文本是别有深意的。二、教学目标：根据文章内容和学生的`认识水平，我确定了以下教学目标：1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后出示的“我会写”中的生字新词。2、通过正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。3、感悟人格的美，有勇于承担责任和宽容的优秀品质。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。教学难点：领会“我为你骄傲”的意思。三、教学过程：为了实现以上教学目标，突破教学重难点，本节课主要采用朗读体验法、以读代讲法、读中感悟法等教学方法组织教学。下面我就从四个环节来谈谈对这节课的教学安排。（一）设置情境，揭示课题。好的开始是成功的一半，一个好的导入会使整个课堂气氛活跃起来。本课我是这样设计导入环节的：出示有王军霞、杨利伟、刘翔等值得中国人骄傲的照片，同时配有《红旗飘飘》这首歌，导出“骄傲”一词，并对词语进行解释。再出示小男孩打碎玻璃的画面，并提出问题：这与骄傲又有什么联系呢？一下子就勾起了学生的好奇心，调动了学生学习的兴趣。（二）层层递进，初读识字。1、生自读课文，勾画出本课的生字。a、哪些字容易读错，该怎么读?b、哪些字容易写错，怎么记?（根据本课生字特点，引导学生以熟带生、偏旁带字等方法认识生字）2、学生选用自己喜欢的识字办法学习生字。（开放学习方式，尊重学生自我选择。）3、多种方式认读注音生字：（1）学生自愿认读、教读生字。（2）开火车读。（3）齐读生字。（4）男女生比赛读。4、去掉拼音读生字：（1）同桌比赛读（2）师生比赛读（3）全班齐读。5、学生自我检测：将认识的生字由圆圈变成苹果。（我这样做的目的是学生可以扎实地掌握字词等基础知识，并进行积累与运用。）（三）悟读明义，