每天进步一点点快乐学习每一天PAGEPAGE7在山的那边【学习目标】积累词语，初步感知诗歌内容。朗读全诗，感悟诗中的思想感情。深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。【学习重点】感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。【学习难点】理解“山”，“海”的内涵【教学方法】《在山的那边》是一首比较浅显的诗歌，应在反复朗读的基础上，“加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪”，“倡导自主、合作、探究的学习方式”因此在教学中采用如下教学方法：1，创设情景法2，朗读指导法3，诱导点拨法教学中我将采用这样的学习方法以便更好的完成学习目标：朗读法联想想象法3，讨论法。教学过程一、【激趣导入】教学过程：导入：师：同学们，你们去过海边吗？生：去过。师：去过哪些海边？那么，同学们说说看，你们看到的海是什么样的？生：海很大，一望无际。有时候海很平静，有时候海浪很大，一个接一个袭来。师：那你们喜欢海吗？生：喜欢。师：老师也很喜欢海，海，能给人一种心旷神怡的感觉，海纳百川，让人感到心胸开阔，但是，对于山里的孩子，他们没有见过海。他们啊，对海充满向往，他们是多么渴望见到海啊……今天，我们就一起来看看，一位山里孩子写的一首诗。（板书：在山的那边）找一些大海图片二．大家默读整篇课文要求：了解文章主题，画出不会读的字看注释痴想：<chīxiǎng>呆呆的想。隐秘：<yǐnmì>隐蔽，不外露。铁青：<tiěqīng>青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成：<níngchéng>凝聚而成。诱惑：<yòuhuò>吸引、招引。喧腾：<xuānténg>喧闹沸腾。一瞬间：<yíshùnjiān>一眨眼之间。三．了解作者：《在山的那边》，作者HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/114038.htm"\t"_blank"王家新，原载于《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/572760.htm"\t"_blank"长江文艺》1981年第5期，后被初中语文课本入选。通过自己一次童年的经历比喻一个信念，妈妈所说的“山的那边是海”。其中“海”是妈妈由我的痴想，疑问而说起的，并非指理想。全诗主旨：抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。但因对理想的呼唤、信念的支持，使人努力奋斗，实现梦想。王家新诗歌作品及诗学文章被选入多种国内重要诗选及理论批评文集，并被北大、复旦等大学选入多种HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/3319300.htm"\t"_blank"中国当代文学史教材，诗作《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/954845.htm"\t"_blank"在山的那边》被人教社选入初一语文教材及鄂教版小学语文教材，写这首诗时他还是一个刚从边远山区进入大学校园的大学生，随父母工作调动在五六个地方生活过，所以他童年充满幻想，才写下这首诗。诗作《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/24407.htm"\t"_blank"帕斯捷尔纳克》被人教社选入高二语文读本。自1990年写作《帕斯捷尔纳克》到后来旅欧期间写作《临海孤独的房子》《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/11263.htm"\t"_blank"卡夫卡》《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1498519.htm"\t"_blank"醒来》等，他在中国诗歌界的影响逐渐增大。这些流亡或准流亡的诗人命运是他写作的主要源泉，他试图通过与众多亡灵的对话，编写一部罕见的诗歌写作史。作品中经常有令人警醒的独白，笔意沉痛。1996年之后，以《伦敦随笔》《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/501880.htm"\t"_blank"挽歌》为代表，又开始诗歌的新的探索。出版的诗集还有《一只手掌的声音》《游动悬崖》等。童年时，谁都有过童年的梦，作者生于湖北武当山下，父母都是老师，所以从小就随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但是一直没走出山区，所以一直想看看外面的世界！四．听读全文体会作者写作主题思想感情及“山”“海”各代表什么？1.（问题：这首诗由两个章节组成，请同学们概括章节的内容）第一节:写童年的"我"对幻想的追求.第二节:写长大了的"我"通过拼搏.奋斗实现了理想。形