设计作文设计作文大全【10篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的设计作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。设计作文篇1学期初，我在学校报了设计师的校本课。画完设计稿，老师做了一个饰品的样板给我们看，我一看，哇！真漂亮啊，因此我想：长大以后想当设计师。长大以后，我想设计出一些漂亮的.手饰和服装。设计出的作品，我想拿去参加比赛，如果没评上名次的话，下次再试，一次次试，直到成为世界上最有名的设计师。成为世界上最有名的设计师以后，我每天都要很早起床，剪好布料，一针一针的缝，一点一点的修整，眼睛认真地看着布料，小心翼翼。做完以后，我会开一家小店，专门卖我做的手饰和服装。顾客们早晨六点就可以来我的店里买东西了。等我赚到钱后，我去发明一台自动缝纫机，只要把布料放在上面已就能自动把东西缝好，而我就去店里营业。我会微笑着迎接我的每一位顾客，我也会为了我的梦想就永远地做下去。那么从现在开始，我要好好学习，一直学到我长大。我希望我的梦想可以早点实现。设计作文篇2一、教学内容分析读一篇文章有了一些感想，把它写出来，就是读后感，读后感是议论文的一种，是学生初学写议论文的入门文体，如果学生写好的读后感，再学习写其它的议论文就容易多了。读后感一般分读和感两部分，先说读了什么，后说有什么感想，感想由读的内容引发，写作时，写读的内容为感服务，这是一般的思路。“读”比较好写，“感”比较复杂。所读文章内容不同感想不同，同读一篇文章，不同人有不同感想。谈感想要有理有据，要思路清晰。这样初学，因不会写，可以按照一定的模式写，写熟了，就得心应手了。二、学情分析高一学生刚学习写议论文，特别是基础较弱的学校的学生，基本上还不会写议论文，不知道该先说什么后说什么，说理也没说服力，感想也不深刻。为些，我们先设计一套读后感的'写作模式让学生学，照猫画虎，先学会基本写法，然后再灵活运用。学会写读后感后，再学习其它议论文就容易了。三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力引导学生学会读后感的基本结构，教会学生写作读后感培。过程与方法养学生写读后感的结构能力和议论说理的能力。情感态度与价值观培养学生读书后常写读后感的习惯。四、教学重点及难点教学重点：引导学生学会读后感的基本结构，学习写作读后感。教学难点：如何使用所读材料说理。五、教学策略选择与设计先说说什么是读后感，然后说说读后感的基本写法，再用一篇读后感的写作实例，让学生感受读后感的写法，再留作业让学生写读后感。在批阅学生习作基础上，纠正学生的习作的中问题，再让学生修改自己的习作，写成比较规范读后感。六、教学环境及资源准备学案，多媒体课件。七、教学过程一、导入新课我们读书后常常要写读后感，它也是考试常考的一种议论文体。今天我们学习读后感的基本结构。聆听。引发学生学习本节课的兴趣，了解本节课内容，做好上课思想准备二、知识导引怎样写好读后感读后感是议论文中最常见的文体之一，也是高中学生必须掌握的一种文体。写好读后感也有章可循。如果按下列方法，先掌握它的基本结构，很容易写好。一般写法：叙：（概述读了什么，并选好叙述的角度)评：(说明有什么感想，即论点。可某一点谈，当然最好是从文章的中心角度谈)析：(分析论述为什么有这种感想)议：(论证为什么这种说法正确)联：(联系实际并对比分析。可以是一个人，一件事，一个现象，一个话题，也可是自己的实际。把实际和读的内容做比较。相同就类比，不同就对比)结：(照应开头，总结论点，说明写作目的，提出解决问题的办法)聆听，思考，做笔记。让学生从理论上了解读后感的常见的写法，为写读后感打基础。三、体悟写法1．根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的读后感。1814年，英国人史蒂芬孙制造出世界上第一辆蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而史蒂芬孙并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。2．审题立意可从史蒂芬孙的角度：“失败是成功之母”或“做事要有信心”。可从火车角度：新生事物必将战胜旧的事物。可从马车角度：骄傲使人落后3.学习读后感的写法。设计作文篇3设计理念：1、树立大作文的教学观《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白