本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页如何用好随笔本和积累本（500字）世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。下面我整理了用好随笔本和积累本的方法，希望对你们有用!如何积累作文素材我们的同学总希望老师能多传授一些作文的技巧给自己，认为有了技巧就一定会将作文写好了。前苏联著名教育家马卡连柯告诫我们说：只有正确地解决了材料的问题，才谈得到写作技术的问题。事实也证明这条路是走不通的，因为这是本末倒置。我们的同学就必须多积累材料，因为这是写好作文的基础。我们要深入到生活中去采集材料，要努力到生活中去发现美，采集美，歌颂美。罗丹说：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。怎样来积累材料呢?1、追本求源，深入生活。叶老曾说：生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。这充分说明了生活中的材料是最丰富的，要写出好文章，就必须贴近生活、深入生活、观察生活，从而认识生活、感悟生活，获取直接的生活材料。由此而写来的文章，往往能达到情真意切，枝丰叶茂。任何一个地区都有它的自然、人文景观及民风民俗，它的人文气息和旖旎风光，皆可入画入文章。即使农村的田间地头、山野河塘，一年四季的美丽风光，那也是描画不尽的。这些活生生的材料，我们不能熟视无睹，我们要去发现它，把它写入我们的文章!2、多读多看，求知于书。叶老说：阅读是写作的基础。言简意赅地表明了阅读与写作的关系。对于中学生来说，从这一源头获取材料也是很重要的，是写作材料的另一丰富的来源。鲁迅先生就深有体会地说：文章怎做，我说不出，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。因此，我们只有热爱生活、感悟生活与多读、善读、精读才是提高写作水平的唯一路径。3、加强积累，聚沙成堆。围绕材料积累的两种途径，同学们可以确定两种相应的积累材料的基本形式：一是生活感悟笔录式，即对生活中的人、事、物、景等有所认识并通过书面形式来反映，言之有物，初高中海量小升初中考满分高考满分高考零分言之有情。二是阅读启示笔录式，即读者通过阅读相应的作品有所触动，受到一定启发，并摘抄美句妙言，记下点评之心语。这一形式可具体分为两类：一类是纯文章精华摘抄，一类是美文感悟积淀。同学们通过这种形式，可以积累大量的语言材料，并从中受到文学美育的熏陶，从而得到多方面的收获。有了丰富的材料，怕是想写不好作文也难了。作文材料的积累方法作文要有材料，材料来自积累。学生手中掌握了丰富的作文材料，习作时就会有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，作文的难就转化为易，心理上的惧怕也就变为喜欢了。教师应怎样指导学生通过多种渠道积累作文材料呢?一、背诵积累。指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。因此，教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料。一般说来，教学每册教材，教师要做到：①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文，让学生整理背诵掌握全篇。②对于不便全篇背诵的课文，可选择其中片断，指导学生背诵。并要他们抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、内化。③指导学生摘录课文中的佳句，在理解的基础上牢记。这样，学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物了。二、生活积累。生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。因此，教师要：①指导观察，让学生运用教材中学到的观察方法，观察自然，观察社会，观察生活，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。②组织多种形式的活动，如参观、旅游、劳动、科技活动等，每次活动都要有目的。活动前要有准备，活动中要细心指导学生感受生活，活动后要认真帮助学生回顾总结。③引导学生通过电视、电影、广播等视听途径积累材料。经常有目的、有选择地组织学生看爱国影片、儿童节目、《新闻联播》、《人与自然》等，以扩大学生的见闻，丰富学生的生活。④鼓励学生勤动笔，及时作些记录，坚持写观察日记，作好文字积累。三、阅读积累。教师要指导学生从课外阅读中搜集和积累材料，鼓励他们自学阅读，随时摘录，坚持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。教师还要指导学生把材料分类，如按内容分成写人、记事、写景、状物等。通过以上多种渠道的积累，学生胸中有材料厚积而薄发，作文时就会得心应手，左右逢