教诲处范文之课堂教学评价方案为全面推进素养教育，深化施行课堂教学改革，充分表达课改理念，进一步提高教育教学质量，特拟定本施行方案。一、领导机构组长：王维春副组长：彭仁发成员：黄大鹏周玉凤张忠孝张守武朱鹏龙薇宋德昭曾玉琼二、根本理念和设计思路1、坚持“以学生的开展为本”从学生全面开展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的表达和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓舞学生积极展示；鼓舞学生合作、发觉、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践才能。2、坚持评教与评学相结合，侧重评学评教：老师组织和引导学生进展有效学习，师生互动、生生互动共同实现详细开展目的。评学：学生的学习状态和学习效果3、表达开放性课堂教学具有丰富的内涵，学科、学生、老师、教学条件诸方面的不同，使课堂教学情况千变万化。4、坚持可行性注重质性评价和综合推断，力求简单实效、易于操作；随堂检查。二、课堂教学评价体系、老师评价1、教态：10分教态自然、大方；穿着整洁，举止文明。2、教育才能20分（1）、教学设计：教学案简约、有用，构造合理，重点突出，练习题适量，能起到举一反三作用，在集体备课根底上表达个性特点，有同伴互助或专家引领（2）、学习指导与教学调控：为大多数学生提供平等参与的时机，对学生的学习活动进展有针对性的指导，依照学习方式创设恰当的咨询题情景，及时采纳积极、多样的评价方式，老师的语言精确，有鼓舞性和启发性，可以依照反应信息对教学进程、难度进展适当调整，合理处理临时出现的各种情况（3）、学生活动：学生参与活动积极主动（态度），学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间适度（广度），能提出有意义的咨询题或能发表个人见解、可以倾听、协作、分享（深度）（4）、课堂气氛：学生的人格遭到尊重，学生的讨论和答复下列咨询题得到鼓舞，学生的质疑咨询难得到鼓舞，学习进程张弛有度（宽松度）；课堂气氛活泼、有序，师生、生生交流平等、积极（融洽度）3、教学效果：40分（1）实现教学目的，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获（达成度）；有些学生能灵敏处理教学任务中的咨询题（灵敏性）；老师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，学生有进一步学习的愿望；（2）现代教学手段使用恰当，生成有价值的学习资源，情感态度价值观得到升华4、知识把握程度：20分（1）、教学目的：明确、详细。符合课程标准的要求，包括知识、才能、情感态度与价值观等方面；符合学生实际的程度，与学生的心理特征和认知水平相习惯，关注学生的差异（2）学习资源：包括学习内容的选择和处理科学，学习活动所需要的相关材料充足，教学手段选择恰当5教学优点与缺乏：10分恰当评价优劣得失，有改良的详细思路和措施，有教学反思、总结。有提高开展的目的、班级评价1、看学生在课堂上参与的人数。2、看学生参与的质量，语言表达是否通畅，态度是否积极认真，情感是否投入，板演书写是否整齐工整，词、句、符号、公式是否正确3、举手积极，声音洪亮；敢于质疑，敢于辩论；积极积极，争咨询抢答。4、学生活动量：学生活动30分钟以上为“优”，30分钟以下为“良”，25分钟以下为“一般”5、课堂是否活泼，学生是否认真，课堂纪律是否好。、小组评价依照任课老师的课堂评价表，从上课纪律、参与面、参与积极程度、参与质量等方面进展评比。、学生个人评价依照任课老师对课堂的评价，结合学生平时的表现进展评比。三、评价方案的操作1、校长、主管教学的副校长、教诲主任、教科室主任对所有老师的课堂教学进展随堂检查评价，并依照存在咨询题施行整改。2、课改年级未按学校要求上课每发觉一次罚5元。非课改年级未按学校要求上课每发觉一次罚5元。3、服从学校工作的安排，回绝完成任务一次罚20元，扣考核分5分；经常没有完成任务，不服从学校工作安排的调工作岗位，情节严峻的下片小或村小工作，年终评优评先一票否决。4、每周星期天下晚自习前上交工作计划、总结、反思、导学案等材料，每缺一种罚5元。5、每周对学科评价一次，（周一中午前完）个学科分别评出一个“优”，一个“良好”，一个“进步”；各奖励20元，15元，10元。连续3次倒数第一，而且评价分值与第一名相差5分以上，罚任课老师20元。6、每周对教研组评比一次，第一名记5分，第二名记4分，第三名记3分，第四名记2分，第五名记1分。每月汇总评出一个“优”，一个“良好”，学校给评上“优秀”的教研组每人奖励20元，“良好”的每人奖励15元，“进步”的奖励10元。7、学校每期评选学科带头人5名，课改新秀5名，教学能手5名，每人奖励200元。8、每周对班级评比一次，评出三个“优”，四个“良好”，一个“进步”；其余的为“待提高”。学