河北省邯郸市物理初一上学期自测试卷及解答一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、在物理学中，对不同的事物进行比较，需要引入不同的物理量。要比较物体运动的快慢，需要引入____；为表示做功的快慢，需要引入____。答案：速度；功率解析：本题主要考查物理学中引入物理量的目的和意义。在物理学中，为了对不同的事物进行比较，我们经常需要引入一些特定的物理量。这些物理量能够更直观、更准确地描述事物的特性或状态。对于物体运动的快慢，我们需要一个能够综合反映物体运动距离和运动时间的物理量来进行比较。这个物理量就是速度，它定义为物体在单位时间内通过的路程。速度越大，表示物体运动得越快。同样地，为了表示做功的快慢，我们也需要一个能够综合反映做功多少和做功所用时间的物理量。这个物理量就是功率，它定义为单位时间内所做的功。功率越大，表示做功越快。综上所述，本题答案为：速度；功率。2、关于声现象，下列说法正确的是()A.只要物体振动，人就能听到声音B.声音在真空中的传播速度为340m/sC.``闻其声而知其人’’主要是根据音色来判断的D.考场周围禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声答案：C解析：本题主要考查声现象的相关知识，包括声音的产生、传播、特性以及噪声的减弱方法。A选项：声音是由物体的振动产生的，但人耳能听到的声音频率范围有限，大约在20Hz到20000Hz之间。如果物体振动的频率超出这个范围，人耳就无法听到。因此，A选项的说法是错误的。B选项：声音的传播需要介质，如空气、水、固体等。在真空中，由于没有介质来传递声波，所以声音无法传播。因此，B选项的说法是错误的。C选项：音色是声音的一个特性，它反映了声音的品质和特色。不同发声体的材料和结构不同，发出的声音音色也就不同。因此，我们可以通过音色来辨别不同的发声体。所以，“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，C选项的说法是正确的。D选项：噪声的减弱方法主要有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在接收处减弱。考场周围禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，而不是在传播过程中减弱噪声。因此，D选项的说法是错误的。综上所述，正确答案是C。3、在声现象中，下列说法正确的是()A.超声波可以在真空中传播B.声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度C.我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的响度不同D.控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声本题主要考查声现象的基础知识，包括声音的传播条件、传播速度、音色以及噪声的减弱方法。A选项：声音的传播需要介质，真空不能传声。超声波是声波的一种，同样需要介质来传播，因此A选项错误。B选项：声音在固体中的传播速度一般大于在液体中的传播速度，但这并不是绝对的。例如，声音在软木中的传播速度就小于在水中的传播速度。因此，B选项的表述过于绝对，是错误的。C选项：我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的音色不同。音色是声音的特色，与发声体的材料和结构有关。而响度是声音的大小，与振幅有关。因此，C选项错误。D选项：控制汽车尾气的排放指标，可以减少汽车尾气对环境的污染，同时也可以有效减弱由汽车尾气排放产生的噪声。因此，D选项正确。综上所述，本题答案为：D。4、某同学想探究“声音是怎样产生的？”，他做了如下实验：用手拨动张紧的橡皮筋，观察到橡皮筋在“振动”，同时听到声音，于是他得出结论：“声音是由物体的振动产生的”．几个同学在一起讨论这个结论时，有同学提出：“其他发声的物体，比如音叉，是不是也在振动？”为了证明猜想是否正确，他们设计了以下实验：（1）____，观察是否发声；（2）____，观察是否还在振动；（3）____．本题主要考查的是声音产生的条件以及如何设计实验来验证这一条件。（1）为了证明音叉发声时是否也在振动，我们可以先让音叉发声。具体做法是：取一个音叉，用小锤轻轻敲击它，使音叉发出声音。（2）发声的音叉在振动，但这种振动是微小的，肉眼很难直接观察到。为了更清楚地看到音叉的振动，我们可以采用转换法，将音叉的振动转换为更明显的现象。具体做法是：用手握住音叉的柄部，使音叉的振动通过手传递到接触面（如桌面、水面等），观察接触面是否振动（如水面是否起波纹、桌面上的小纸屑是否跳动等）。这样，我们就可以通过接触面的振动来间接判断音叉是否在振动。（3）为了进一步确认声音是由物体的振动产生的，我们可以停止音叉的振动，并观察声音是否也随之停止。具体做法是：停止敲击音叉，并用手握住音叉的柄部，使音叉停止振动。然后，我们再次观察接触面（如水面、桌面等）是否还有振动现象，并仔细听是否还有声音发出。如果接触面停止振动，且没有声音发出，那么我们就可以得出结论：声音是由物体的振动产生的。综上所述，本题答