12假如没有灰尘教学目标1.学习本课生字,理解和积累本课词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法的作用。3.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。教学重点把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性。教学难点体会对比写法的作用。课时安排1课时。教学过程一、联系生活,激趣导入在我们的地球上有这样一些旅行者,从城市到乡村,从平原到高山,从沙漠到海洋,只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。这些“小不点儿”总是成群结队地旅行,猜猜它们是谁?(学生:灰尘。)二、初读课文,理清思路1.自由读课文,要求读准字音、读通课文,并想想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?2.学生交流。3.请同学们自由读课文,想一想灰尘有什么特点和作用,并用“”画出写灰尘特点的句子,用“”画出写灰尘作用的句子。4.学生通过读文完成学习卡。5.全班交流汇报。(1)学习灰尘的特点。(2)学习灰尘的作用。三、品读感悟,拓展思维1.品读诗句。(多媒体出示诗句:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”)【师】读一读,谈谈你对这两句诗的理解。(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这两句诗的字面意思是:从古代到现在,人们总是擦拭灰尘,使物品不沾染尘土。)2.感悟道理。【师】从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?(灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘,对大自然和人类都有好处。灰尘既有对人类有益的一面又有对人类有害的一面,具有两面性。)四、作业超市,选择练笔根据课文和自己搜集的资料,综合运用本单元所学的说明方法,从下面的作业中选择一个完成小练笔。作业1:继续以“假如没有灰尘”为题写下去,可以写生活中没有灰尘的害处,要求有科学或生活实践的依据。作业2:以“灰尘的自述”为题,写一篇习作。