《假如没有灰尘》教学设计【教学目标】1．知识目标：（1）认识四个生字：勿、埃、漉、晕。（2）正确认读：削弱散射单调尘埃依附庞然大物湿漉漉晚霞朝晖闲云迷雾彩虹日晕时时勤拂拭，勿使染尘埃2．能力目标：（1）正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。（2）领悟作者的表达方法并学习运用。（3）懂得任何事物都有两面性。3．过程与方法：通过朗读和默读课文，了解文章大意。通过思考讨论和交流，领悟文章的表达方法，总结学习收获。4．情感态度价值观：通过学习课文，懂得世界上的存在都是有两面性的。【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。【教学难点】领悟说明文的表达方法；了解“晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕”等词的大致含义。【教学过程】一、创设情境，导入新课1．师边擦黑板，边挥舞着手：“你们看这灰尘讨厌吗？（生齐答：讨厌）板书（讨厌）那你们说说灰尘讨厌之处在哪？2．假如没有灰尘，我们人类可以省去不少麻烦，比如：生：可以不用扫地，不用擦桌子等。（过渡）看来灰尘你可真是个讨厌的东西，你真应该立刻从我们的眼前消失，可是同学们你们想过没有如果没有灰尘行不行呢？我们将面临怎样的情形呢？今天我们来学习《假如没有灰尘》这一课。（板题，读题）相信学了课文后你会对灰尘有更全面的认识。二、自读课文，初识灰尘。出示自读要求：1．读准字音，读通课文。2．假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？用横线画出相关的语句。生各自大声读课文后汇报交流。1．学习词句削弱散射单调尘埃依附庞然大物湿漉漉时时勤拂拭，勿使染尘埃晚霞朝晖闲云迷雾彩虹日晕（注意正音，出现课件中图片的形式解释“晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕”的意思。）2．假如没有灰尘我们将面临的怎样的情形呢？交流找到的有关的语句。生汇报：假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。假如空气中没有灰尘，大自然将多单调啊！师出示课件中相应句子，并配上图片。（以强烈的阳光照射下，出现第一句；以蔚蓝色为底色出现第2句；以湿漉漉为背景出现第3句；以白色的单调底色为背景出现第4句。）三、研读课文，重新认识灰尘。（过渡）通过刚才大家的学习，看来灰尘与我们关系密切，叫灰尘消失还真不行，咱们还得好研究，重新认识灰尘这位老朋友。1．认真默读课文第3自然段至课文的结束，想一想灰尘的特点和作用分别是什么？作者是怎样说明的，小组讨论后填下表。让我们重新认识灰尘这位老朋友吧！特点作用说明方法2．生小组讨论后，填表，汇报灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、作假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色作假设具吸湿性调节气候、气象万千作假设师相机指导朗读写灰尘小的特点的第3自然段，读出灰尘的小。3．引读课文重点：假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。假如空气中没有灰尘，大自然将多单调啊！（1）看来人不可貌相，其貌不扬的灰尘居然有这么重要，因为假如大气中没有灰尘……（课件出示以上句子后让生接读）（2）灰尘如此重要，我们刚才却那样讨厌它，我仿佛听到空气中的灰尘在向我们呐喊：假如大气中没有灰尘……生接读。（3）现在你就是灰尘，你被大家误解了，请你大声地告诉在座的老师你的重要性，假如大气中没有灰尘……（点课件，此时以上句子中所有的“灰尘”已变成“我们”，生接读：假如大气中没有我们……）四、总结、升华主题1．（过渡）既然灰尘这么重要，那以后我看我们不用扫地也不用擦桌子了，行吗？（不行）那作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？生汇报，师总结：小小灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。看来世界上的事物都是有两面性的啊！2．任何事物都具有两面性。比如灰尘一方面危害健康，有碍环境卫生。另一方面对人类、地球的生存及大自然，都具有重大作用。请你联系周围的事物，举一两个例子来说明这个道理。（如果能运用说明方法来说更好）五、布置作业，课后延伸。推荐高士其的《灰尘的旅行》和贾平凹的《丑石》。【板书设计】12*假如没有灰尘有碍环境卫生灰柔和阳光讨厌作用生物生存危害身体健康尘调节气候气象万千的景色两面性