幼儿园游戏活动安全管理伤害事故预防是指在游戏活动中要消除或减轻可能对幼儿造成威胁的因素.并制定安全规范管理计划伤害事故处理是在发生安全事故后能有条不紊地执行应急的具体步骤及相应措施.将事故带来的伤害或损失减轻到最低事后恢复是指事故后能尽快缓解事件给幼儿、教师、家长带来的精神伤害.消除事件对幼儿园生存与发展的影响.并改进先前的管理计划。一、事故预防阶段“防患于未然”.各环节的T作如果能够做到更细致、更周密.就能将很多安全隐患消灭在萌芽之中。1.培养教师安全规范管理的意识制度健全,预防为先。首先,根据游戏活动环境的具体情况制定详细的《突发安全事故应急预案》《游戏活动安全管理制度》《游戏设施设备检查制度》等。其次.定期组织保教人员进行安全学习培训,并纳入对保教人员的考核中.使他们心中有目标安全防范.强化意识在游戏活动巾教师应具有以下安全防范意识:①游戏设施设备.无论大小.均要保证安全、牢固。②游戏活动各环节均不能松懈。③组织活动时要将幼儿的活动范围尽收眼底④幼儿园制定的游戏活动安全制度要严格执行⑤发现问题或不妥之处.有及时向领导汇报的责任。隐患排查.持之以恒。在日常管理经验的基础上,制定游戏活动专项安全隐患检查、监控和评估制度,并持之以恒,常抓不懈。2.增强幼儿的安全意识和自我保护能力。遵守规则自觉化。幼儿年龄小,动作协调性差,对危险动作的后果预知能力差。因此,教师有责任在各项游戏活动开始前和幼儿一起分析容易出现的危险情况,并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险.制定出相应的安全游戏规则.提醒幼儿自觉遵守游戏规则。自护学习游戏化教师通过各种游戏活动.提高幼儿的安全意识和自我保护能力。①情境模拟游戏.学习掌握正确的安全技能安全教育的内容比较抽象.可借助情境表演,让幼儿有对比、有鉴别。如”橡皮膏小熊”安全游戏活动就是让幼儿前后两次观看情境表演.将小熊前后两次玩滑梯、拍皮球、跑步出现的情况进行对比,幼儿一目了然地知道如何正确地玩耍才不会受伤这种情景比较教育具有很强的说服力。②木偶表演游戏.增强安全意识和培养理解能力木偶表演形象直观,适合幼儿的思维特点.我们将安全教育知识贯穿在木偶剧中。如针对小班的《小黄鸭和小黑鸭》中班的《淘气的小猴》大班的《小T具真好玩》,幼儿在观看表演中理解了故事的,懂得了游戏的正确玩法。③区角游戏.提高实践操作能力我们注重发挥区角游戏的价值.使安全教育化被动为主动如针对中班幼儿的特点创设了“工具商店”操作区.幼儿可以学习如何安全使用小剪刀、小钳子、卷笔刀等小工具。检查活动常规化幼儿园成立小小安全检查队.每天定时进行检查.发现不安全的因素就张贴幼儿自己设计的警示标志如不要用手摸的标志.不要拥挤的标志.不要头朝下滑的标志等.或是插上一面小红旗提醒大家注意.对个别幼儿不安全的行为也可以指出、纠正。二、事故处理阶段树欲静而风不止无论教师如何尽心尽职地工作和服务.都无法彻底杜绝孩子在游戏活动中伤害事故的发生教师必须学会规范地、艺术性地处理已经发生的各种伤害事故1.快速报警,及时到位。当安全事故发生后.当班教师不应惊慌失措、先考虑责任问题,而是在照顾好其他幼儿的前提下,按“幼儿园安全事故处理网络”迅速向有关人员发出警报。安全管理小组成员各司其职.共同应对事件安全小组成员要熟记一些关键部门的电话号码,并懂得如何准确明了表达发生的意外。2.生命第一.科学施救发生伤害事件后。本着”生命第一”的宗旨,最大限度实施救助同领导、保健医生应立即查看伤情.并视具体情况.采取措施及时救治,如伤情较重应立刻组织人员、车辆送往医院。同时,以最快的速度通知家长.让其赶到医院.共同参与救治过程。在救助过程巾.幼儿园应尊重医生的建议.并征得家长的同意.做一些相关的检查。如果家长未及时赶到.幼儿园应如实将检查结果连同病例和治疗过程及时反馈给家长检查的病历应保留在幼儿园存档。3.及时沟通、化解矛盾事故发生后.作为当班教师应尽快从自责、懊丧的情绪中走来.在事故发生的当时或当天.以诚恳的态度与家长及时沟通在说明事情发生的全过程时,既不强间夺理.义不隐瞒事实。教师的态度越诚恳就越容易赢得家长的理解如果遇到家长态度不冷静、有过激行为或确实难以沟通时,应多换位思考.体谅家长的心理感受,及时调整、反思与家长的沟通策略。当班教师、班主任,甚至同长,应找时机再进行一次家访.进一步了解、关心幼儿的伤情.并在家长情绪比较冷静的情况下.再一次详细说明事情的全过程通过交流沟通.增进家同问的理解.达成处理事故的共识4.实事求是.依法宣传在面对新闻机构的采访时.要按幼儿园的”新闻发言人制度”统一运作.及时将事态与已经采取的措施详细含义告知这是稳定情绪、沟通外界和抵制不实信息的有效途径有必要的话也可以通过广播、书面说明等形式发布相关信息。有些情况还应与相关上级部门商量后.以最妥当