模块五可选案例《反比例函数的图象和性质》案例分析1、张老师在这节课使用了哪些教学策略？答：（1）启发式教学策略：在导入本节课内容时，运用问题启发学生与正比例函数以及一次函数进行类比，从而导入新课；在反比例函数图像的画法教学时也是借鉴正比例函数图像的画法，启发学生，达到教学目的。（2）探究式学习策略：在利用超级画板画图过程中，学生们通过作图，发现了反比例函数图象的性质。（3）合作学习策略：在教学过程中，老师让学生合作画出反比例函数的图象。2、张老师在这节课中采用同桌分组的策略你认为是否恰当？答：我认为采用同桌分组的策略是恰当的。因为学生的任务是画反比例函数图像，利用电脑，几个人合作不方便，但是有的同学个人去完成可能存在一定的困难，所以采用同桌合作是比较恰当的。3、张老师选择在计算机机房来上这节课，你认为什么样的课程活动适合在计算机机房进行？如果这堂课在多媒体教室上，你会怎样修改教学过程？答：我认为要在计算机房上课，首先要面临学生的电脑知识问题，就是学生首先有一定的电脑操作基础，对于初中生来说是可以的。再者如果教学过程中要求学生画图探究，而我们在教室画图又不精确从而影响上课效果时，我认为使用画图软件，在计算机房上课效果较好。张老师这节课选在计算机房上课较为合适。如果这堂课在多媒体教室上，我会将把教学过程用PPT制作出来，尤其画图中的描点连线可以通过动画呈现给学生。4、这节课对你有哪些启发？有哪些地方需要改进？答：在多媒体网络环境下的教学反比例函数的图像和性质，让学生使用超级画板等工具的强大功能让学生分小组合作一起探索反比例函数的图像和性质是很新颖的尝试。在教学活动中使学生逐步从感性到理性地认识了反比例函数，同时也培养了学生的数学思维能力、探究能力与解决问题的能力。需要改进的地方：平时的教学中要注意对学生进行电脑知识教学，特别是一些常用软件的学习。5、这节课对你有哪些启发？有哪些地方需要改进？答：在《反比例函数的图象和性质》案例中，运用了多媒体网络教学，我觉得深受启发。首先张老师与学生利用超级画板与学生一起探究反比例函数图像的性质，学生在这种环境下兴趣较高，学习效果很明显；其次本节课也体现了新课标下课程整合的教育理念，让学生从抽象的感性认识到亲自动手的理性感知，培养了学生的思维；再次，我通过学习，再次感悟了与学生一起解决问题的快乐，在案例的最后，张老师与学生一起探究，拓展，提高了学生的探究能力。需要改进的地方：探究完反比例函数的图像性质，应该针对此性质，设计相应的练习题，让学生巩固知识。