第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页2022学习能力研究开题报告学习实力探讨开题报告高校生活在不经意间即将结束，立刻就要起先最难熬的毕业设计阶段，在我们做毕业设计之前要先写好开题报告，优秀的开题报告都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的学习实力探讨开题报告，希望对大家有所帮助。学习实力探讨开题报告1课题现状评述：在已进入学问经济时代的今日，学问的半衰期越来越短，终身学习的理念已深化人心，自主学习、合作学习、探究学习已成为社会、学校、个人最为重视的学习和生存方式。近年来，以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术的快速发展，也孕育产生了全新的自主学习、合作学习、探究学习方式。初中学生正处在身体发育、特性品质、世界观不断形成成长的时期。意志力薄弱、自制力差，元认知水平、学问的深加工等高级认知实力欠发展，这就要求我们必需结合初中学生的年龄特点，探究适合初中学生需求的网络自主学习合作学习、探究学习模式与策略。我校在长期探讨运用多媒体协助课堂教学的同时，对如何运用网络资源构建学生自主学习平台也作了初步探究，开发了“有效地利用信息技术进行数学教化的探讨、《“z+z”智能平台应用于数学教化的试验与探讨》、《多媒体技术优化课堂教学效果的探讨》、《初中英语有效师生互动策略的探讨》、《初中物理学生自主探究方式的探讨》、《语文情景导入的试验与探讨》、《初中思想品德学困转化策略的探讨》、《增加化学新课程课堂演示试验探究性的探讨》的主题探究”等自主学习平台，对“构建家校通网络自主学习平台”也作了一些尝试，意在引控学生通过“平台”拾遗补缺、拓展提高、培育学生自主学习实力。为本课题的探讨奠定了肯定的基础。选题意义：本课题探讨的意义在信息技术环境下，运用网络平台，不仅使其服务于“教”，还要使其服务于“学”，利用校内网络自主学习、合作学习、探究学习平台，探究培育初中学生自主学习、合作学习、探究学习实力的教学策略，培育学生自主学习、勇于探究的良好习惯，激发学习爱好，促进学生驾驭自主学习、合作学习、探究学习的方法。使他们在思维品质、创新意识等方面有较大发展，以适应素养教化的须要。探讨价值：本课题探讨的目的就在于培育老师在信息技术环境下利用网络平台为学科教学服务的意识，逐步实现教学内容呈现方式的变革。通过课题探讨使学生愿学、乐学、会学、善学，达到主动学习、主动发展的目的。探讨目标：探讨目标：1、在信息技术环境下，利用网络平台探究提高学生自主学习、合作学习、探究学习实力的有效策略。2、通过运用有效策略，提高学生自主学习、合作学习、探究学习实力，达到学生愿学、乐学、会学、善学的目的。探讨内容：1、当前信息技术环境下教化资源的调查与分析。2、信息技术环境下自主学习、合作学习、探究学习的特征（与传统学习的区分与联系）。3、探讨影响学生自主学习、合作学习、探究学习实力发展的因素。4、探讨构建自主学习、合作学习、探究学习网络平台。5、探讨信息技术环境下培育学生自主学习、合作学习、探究学习实力的策略。6、信息技术环境下自主学习、合作学习、探究学习实力的评价。主要观点：“网络平台”：网络教学支持平台,有广义和狭义之分.广义的网络教学平台既包括支持网络教学的硬件设施设备,又包括了支持网络教学的软件系统.也就是说,广义的网络教学平台有两大部分:硬件教学平台和软件教学平台。狭义的网络教学平台是指建立在internet基础之上，为网络教学供应