PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。用哲学指导学生社团文化建设作为教育者，我们要在教育教学生活及学生的学校生活中因势利导，发扬学生现有优势，克服劣势，扬长避短，实现师生全方位的健康成长。学校学生社团文化建设对于丰富师生在校生活、培养学生的综合素质具有极其重要的作用，当前各级各类学校亦十分重视学生社团的组织与建设，学生社团文化也就成为学校文化不可或缺的一个方面。那么，究竟如何才能搞好学生社团文化建设呢？哲学是具体科学知识的概括和总结，对于具体科学的研究具有导向作用；马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对于我们认识和改造世界具有积极的指导意义。一、学生社团文化建设中的唯物论应用首先，承认学生实际的长处与短处是我们做好学生社团文化建设的客观前提。“知己知彼，百战不殆”，要搞好学生社团文化建设，首先要了解学生社团文化建设的主体——当代青少年。搞好学生社团文化的建设，就是要从当代青少年的实际特征出发，具体解决存在的问题，实现人的全面发展，实现学生社团的可持续发展。其次，在社团文化建设中坚持客观规律性与主观能动性的辩证关系。学生的成长有其成长规律，我们的教育教学活动及其他学校活动（包括学生社团活动）均要尊重人的成长规律，不能提出不切实际的目标及要求；社团有社团的发展规律，我们要认真研究学生社团发展情况，寻找其中具有规律性的东西加以总结，以指导我们今后的学生社团建设；在学生社团文化建设中，我们要勤思考、勤动手，保持良好的精神状态，充分发挥主观能动性，以促进学生社团文化建设的长足发展。二、学生社团文化建设中要学会合理应用唯物辩证法联系具有普遍性和客观性，要求我们在认识世界和改造世界的过程中用联系的观点看问题，具体分析事物之间及事物内部的联系。学生社团文化建设，我们既要分析学校与周边环境的关系，充分利用学校周边的有利环境来促成社团文化的发展、完善，避免或者减少周边不利环境的负面影响；又要分析学校及学生社团发展的历史沿革，在发扬优势克服劣势中实现社团的稳定、发展。同时，我们既要把社团文化发展放在因果链条中去研究，又要把学生社团文化建设放在学校文化建设的整体中去把握，只有这样，我们才可能实现学生社团文化的健康、长足发展。一切事物都处于永不停息的运动变化发展之中，要求我们用发展的观点看问题。任何学生社团文化的建设都需要一个过程，我们要理清楚社团文化发展所处的阶段，然后才能解决学生社团文化如何建设的问题；学生社团的参与主体——学生也是变化发展的，我们要具体分析学生社团的主体所处的年龄、年级阶段，制定切合学生实际的发展、建设目标；学校环境及社会是变化发展的，学生社团文化建设要适应时代的发展，与时俱进，培养师生的创新精神。矛盾是普遍存在的，我们要全面看待学生社团文化建设及其中存在的问题，要勇于面对问题、解决问题，不能看见问题就否定社团文化建设在学校文化建设中的积极作用；不同类型的学生社团有不同的发展、表现特点，不同的年级阶段有不同的思维特征，学校亦各有特色，要求我们在建设学生社团文化中要坚持具体问题具体分析，以便找到适合本校本社团的发展路径，亦可以尝试发展各具特色的多个社团；我们在发展学生社团中要学会学习、借鉴，正确地处理好个性与共性的关系；社团活动中对学生渗透做人的教育、合作精神教育、奋斗精神教育和人文素质教育，培养学生健全的人格、互助协作精神、勇于进取的品质和科学的思维方式以及高品位的文化素养，对学生进行多方位的引导教育，但是根本的思想教育时刻不能松懈，抓重点的同时要学会统筹兼顾。三、学生社团文化建设中的历史唯物主义应用价值观作为一种社会意识对于社会存在具有能动的反作用。对于学生社团的正确理解，学生社团文化建设的重要性、必要性等有无价值及价值大小的判断及评价是学生社团文化建设健康发展的思想基础，推动或者阻碍着学生社团文化的健康发展。作为教育者，我们要从师生的健康发展、完善等方面全面看待学生社团文化建设，不能片面为追求升学率等诸多因素而把学生社团及社团文化建设予以封杀。人民群众是实践的主体，是历史的创造者，我们要坚持群众观点，走群众路线。广大的师生是学生社团文化建设的主体，是推动社团文化建设发展的主力军，在学生社团文化建设中要尊重学生的首创精神，要为全体学生社员的发展服务，不能只着眼于极个别的优秀学生，要让较多的学生在社团中成长，促进校园的和谐发展。（责任编辑袁妮）