第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页2022好朋友小班教案好挚友小班教案作为一名老师，就不得不须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的好挚友小班教案，希望对大家有所帮助。好挚友小班教案1活动前由来：我班幼儿正处于小班年龄，常常在生活中表现出想与别人交往，又不知实行什么样的交往方式与别人交往的现象；在参与活动区的过程中不情愿与别人共享玩具的状况屡有发生，所以我依据幼儿园纲要社会领域中“乐意与人交往，学习互助、合作、共享，有怜悯心。”设计了此次活动。活动重难点：1、活动重点：激励幼儿和老师、同伴一起参与嬉戏，体验嬉戏的欢乐。2、活动难点：激励幼儿用不同的方式与人交往。活动目标：1、通过情景表演让幼儿了解不同的交往方式。2、在音乐的伴奏下，用喜爱的方式与同伴进行交往。活动打算：《找挚友》音乐磁带，小兔子、小猴子、小鸡、小羊的手偶各一个，木偶台，大班幼儿四名。活动过程：一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼儿的爱好。（1）森林里有许多小动物，有一天，小兔子自己出来玩，玩着玩着就觉得没意思了，“嗨！一个人玩真没意思，我想找一个挚友一起玩。”这时候，小猴子跑过来了，小兔子说：“你好，小猴子，我们一起玩好吗？”“好吧！”它们手拉手成了好挚友。他们玩得真快乐。（手拉手）（2）小鸡走过来说：“你好，我能和你们做挚友吗？小白兔和小猴子说：“好啊！”它们三个抱在了一起做了好挚友，它们在一起玩得真快乐。（抱一抱）（3）小羊抱着皮球走过来说：“你好，我们一起玩好吗？”“好吧！”四个好挚友相亲相爱，在一起玩皮球！”（亲亲）（4）它们玩得可真快乐呀！它们都是好挚友了。提问：“小兔子的好挚友都有谁呀？他见到小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和你的挚友学一学，小鸡望见小兔子和小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和挚友学一学，最终，小羊想和小兔子、小猴子、小鸡一起玩是怎么说的？它们是怎么做的？”（5）请“小兔子”（大班幼儿甲）出来，说：“小兔子你好！”；请“小猴子”（大班幼儿乙）出来，边握手边说：“小猴子你好！”；请“小鸡”（大班幼儿丙）出来，熟识地说：“小鸡你好！”，和“小鸡”抱一抱，请“小羊”（大班幼儿丁）出来，亲切地说：“小羊你好！”，和“小羊”亲亲脸蛋。（6）“小挚友，你有挚友吗？挚友见了面怎样打招呼？挚友在一起可以干什么？二、老师示范表演歌曲《找挚友》（1）我也想和小挚友们做挚友，谁情愿做我的挚友？（2）老师清唱歌曲，到小挚友中间去找挚友，找完后提问：我是怎么去找挚友的？找到挚友是怎样做的？三、请小挚友们自由找挚友。（1）老师唱歌，请小挚友相互找挚友。（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找挚友，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。（3）让小挚友想一想，挚友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、拉拉手、抱抱、亲亲等）教化幼儿挚友之间要有礼貌，请幼儿再去找挚友，可自由加上一些动作。四、：你找到几个好挚友？你有这么多的好挚友快乐不快乐？活动延长：1、看看我们班今日来了这么多的客人挚友，用你的方式欢迎一下。2、我们在见到售货员阿姨、警察叔叔、老爷爷、老奶奶的时候应当怎么做。老师评析：1、目标完成较好，幼儿在活动中主动与同伴交往，气氛活跃。2、活动中，老师教态亲切，语言清楚。3、手偶表演形式很新奇，较好地引发了幼儿活动的爱好。4、老师心揣目标，思路