部编语文教材一年级上册语文第八单元12.《雪地里的小画家》第一课时教学设计孙晓枫教学目标：1.认识11个生字。2.知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。3.通过课文学习，培养HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"http://web.5ykj.com/yi/_blank"孩子对动物的喜爱之情。4.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：识字、朗读课文。教学难点：正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。教学准备1.HYPERLINK"http://www.5ykj.com/"\t"http://web.5ykj.com/yi/_blank"课件2.小鸡、小鸭、小狗、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。教学过程一、新课导入1.师述：同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节？冬天给你什么印象呀？现在我们就借助几张图片来感受一下美丽的雪景。（HYPERLINK"http://www.5ykj.com/"\t"http://web.5ykj.com/yi/_blank"课件展示雪景，出示“冰天雪地”）雪地里我们还可以做什么啊？（课件展示HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"http://web.5ykj.com/yi/_blank"孩子们在雪地的活动）2.指导学生感情朗读“下雪啦，下雪啦！”（读出开心、快乐）3.出示课题，齐读课题。4.解释“小画家”5.启发学生阅读课题，提出问题。（整理板书：1）有哪些小画家？2）画的是什么？3）怎么画的？）二、整体感知1.听课文朗读，要求听准字音。2.跟老师一起大声朗读课文。3.找出课文有几句话。（提示感叹号、句号、问好自成一句话）4.认识11个生字，会读带生字的词语。5.教师朗读课文。三、认知贯通1.学生大声朗读课文，看看文中有几位小画家？有直线画出。2.学生交流。3.教师相机出示四种小动物的图片。4.推荐“三五成群”、“一群小画家”，齐读。5.练习说话1)（）()()()是雪地里的小画家；2）雪地里的小画家有（）（）（）（）（）。（课件展示）6.再读课文，看看小画家们都画了什么啊？用波浪线画出。7.学生图片展示四种小动物的作品。8.课件展示第三句话，学生齐读。9.把这两句话放到文中朗读。10.提问：小画家们用什么画出这些美丽的图画？11.引导学生说出它们是用脚印画出的。12.课件展示小动物的脚印与作品。13.练习说话：（）脚印像（）。14.感情朗读第四句话。（提示读出小画家们的自豪之情以及我们对它们的赞美之情）15.提问：这么热闹的场面，青蛙哪去呢？16.简介冬眠知识。17.指导朗读第五、六句话。（学习用一问一答的句式朗读）四、练习背诵。1.自由读文，读不流畅的地方多读几遍。2.课件出示课文内容填空，学生练习。3.试练习背诵课文，可以加上动作。五、拓展练习还有什么动物会在雪地里画画？它们的脚印像什么？同学们可以多多观察。