小班教案宝贝在哪里教案反思小班教案宝贝在哪里教案反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班教案宝贝在哪里教案反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班教案宝贝在哪里教案反思1活动目标1.认识面部器官，能准确指出五官的位置。2.喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做出相应的动作。3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备《好宝宝》伴奏，五官图片(藏在活动室内)。活动过程1.游戏——指五官。2.出示图片，认识五官。幼儿拍手，教师说“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”，引起幼儿的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并请幼儿说出宝贝的名字。小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我们最重要的宝贝。3.请幼儿照镜子，找五官。(1)幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。(2)指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。小结：鼻子在脸的中间，嘴巴在鼻子的下边，眼睛在鼻子的上边，耳朵在脸的'两边，眉毛在眼睛的上边。4.问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。(1)教师问幼儿：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?幼儿答：好老师，告诉你，我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。(2)将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”继续回答。5.完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。(1)教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。(2)将“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。活动反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。小班教案宝贝在哪里教案反思2活动目标：1、认识面部五官，能准备的指出五官的位置。2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、小镜子人手一面。2、《好宝宝》歌曲磁带。活动过程：1、请幼儿照镜子，找找五官。(1)幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的"宝贝"。(2)指指"宝贝"的位置，说说"宝贝"的名字(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子)。2、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。(1)教师问幼儿："好宝宝，我问你，你的'鼻子在哪里?"幼儿回答："老师，告诉你，我的鼻子在这里。"边说边用手指着自己的鼻子。(2)将"你的鼻子在哪里?"替换成"你的眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?"继续问答。3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做出相应的动作。(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。(2)将"眼睛、嘴巴、耳朵"分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。活动延伸：熟悉歌曲后，教师将"好宝宝'"替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。活动反思：幼儿能够认识面部器官，能准确指出五官的位置。并能够根据歌曲内容做出相应动作。小班教案宝贝在哪里教案反思3活动目标：1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点难点：活动重点：认识并能准确指出五官位