最新学写字教学设计写字教学设计(优秀14篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。学写字教学设计篇一1、正确书写七个课后生字，写好，正确握笔，纠正坐姿。2、激励练字兴趣，培养认真、一丝不苟的学习态度，养成正确的写字姿势和良好的.写字习惯，书写规范、端正、整洁，养成踏实认真的写字态度，爱惜铅笔纸张，书写行动有序。3、培养观察、比较、模仿能力。写出捺脚，写好横折，准确把握这七个字的间架结构。3、撇要有尖，捺要有脚，注意运笔。4、正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。课件，书法纸一、组织教学1、复习古诗并随音乐诵读；2、指名说诗中描述了什么；3、教师小结，从诗看人，从人看字，引出写字的重要性，导入新课。二、新课教学1、准备教学a、检查铅笔，木杆，虚宫格书法纸b、强调坐姿c、握笔要求2、出示例字“绝”，复习临写的方法：一看结构，二看宽窄，三看高低，四看关键笔画，五看笔画位置。师生共同分析书写要领，重点指导绞丝旁和竖弯钩的写法，教师示范是讲授各个笔画在虚宫格中的具体位置。学生练习本上写四个，评价。3、自主学习另外三个左右结构的字“鸣”“船”“岭”，学生汇报学习方法，教师逐字讲解个字要点。4、“令”书写时撇捺书写要领，上下两点要对正。5、“吴”“含”口字旁的书写要领及撇捺的重要性。三、行款练习1、练习内容：默写古诗绝句；2、提出书写行款的要求及要领。3、展示四、小结，下课。学写字教学设计篇二1.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2.知识目标：学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写;理解由生字组成的词语。3.情感目标：理解课文内容，激发学生学习怀素好学上进，认真刻苦的精神。识字、写字、朗读、背诵。养成学生认真听讲，认真书写的`习惯。一、看图揭示课题1.观察图一，说图意。2.简介怀素。3.齐读课题。二、初读指导1.教师范读。2.学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3.检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。4.课文共有几个自然段?5.点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。三、精读训练1.学习第一自然段。(1)指名读。(2)“好学上进”是什么意思?(3)朗读第一自然段。2、为什么说怀素是个好学上进的孩子?学习第2自然段。(1)指名读第二自然段。(2)怀素是怎样写字的?(3)写字分三个步骤。(4)从“总是”一词，你又可以看出怀素是个怎样的人?(5)你觉得怀素怎么样?试着用钦佩的语气朗读第二自然段。3、点名读第三自然段。(1)读第一句，引导同学养成节约用纸的好习惯。(3)有感情的朗读第三自然段。4、出示怀素长大后的图片，说说怀素长大后取得了哪些成就，引出第四自然段,学习第四自然段。(1)“有名”是什么意思?(2)怀素为什么能成为有名的书法家?5、齐读全文。四、活动设计人人参加“小小怀素在成长”写字竞赛，学着怀素写字的方法认真写下这一课的生字。12怀素写字好学上进学写字教学设计篇三班级基本情况分析：本班共有学生46人，在这当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。1．学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。2．在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使