《寓言》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《寓言》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《寓言》教案1教学目标：1、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文2、认识本课3个生字，读记：伯乐相马、大汗淋漓、焕发、等词句3、读懂课文内容，体会两则寓言所包含的道理。教学重点难点体会两则寓言所包含的道理教学准备：多媒体课件教学过程：一、情趣导入板书课题：说说你对这两个题目的理解介绍寓言故事二、初读感知熟读课文概括寓言所讲的内容。想一想自己从寓言中读懂了什么？提己不懂的问题三、理解课文汇报交流，体会寓意，有感情地朗读课文指名读课文，讲述课文的'主要内容，体会寓意：读了这个故事，你有什么体会或想法四、自学理解用学习第一寓言的方法，自学第二寓言五、引发思考对《伯乐相马》你有几种想法？从伯乐对马的态度上，可以体会到什么；从千里马常有，而伯乐不常，中你又体会到什么？从千里马的角度，你又可以体会到什么？《鲁王养鸟》，从善待动物的角度进行思考和讨论六、实践活动演一演《伯乐相马》的故事改写《鲁王养鸟》这则寓言七、《寓言》教案2教学理念：1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。教学目标预设：1、让学生初步了解《伊索寓言集》及作者。2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。教学准备：教师准备：1、通读《伊索寓言集》，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的地位。2、设计读书计划表样表，读书卡样卡。(样表、读书卡附后)学生准备：1搜集整理伊索寓言（课内外）（已读或未读的），准备汇报自己的读后感。2、讨论：我们应如何读书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。3、了解《伊索寓言集》及其作者的资料。教师导引民间俗语导入：日常生活中，人们口头流传着许多含着深刻道理的名句和寓言故事，如吃不到葡萄说葡萄是酸的、龟兔赛跑、老鼠与青蛙、叼着肉的.狗、狼与小羊、熊与狐狸……这当中不少是来源于《伊索寓言集》。问题激趣：有了解《伊索寓言集》和其作者的吗？师生互动交流简介《伊索寓言集》和作者：（尽量让学生有充分的展示机会）生：………………（掌声鼓励）师生点评或补充：生：我觉得………………师：………………生：…………………………………………（掌声）…………………………………………………………（掌声）教师小结：（公元前6世纪的希腊寓言家伊索是世界上最著名的，被后人誉为“寓言之父”！相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。）讨论：1、你所读过的《伊索寓言》中的故事有哪些共同特点呢？举例说明。提示：从故事的主人公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的情况……多方面去思考。小组讨论交流班级汇报。师生小结。2、你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？讨论预设：根据学生的讨论情况导入读书要求---------（1）读书做记号，不动笔墨不读书。如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。（2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。(3）整本的书怎样读？《寓言》教案3目标1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。准备猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5―6套。过程1.说说这些动物。――教师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜欢猴子，说出喜欢或不喜欢的原因。――把准备的动物卡片分别发给每一个小组，请他们讨论：喜不喜欢这些动物，为什么?――每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。2.听听动物夸自己。――刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。――讲述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。――这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢?――教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的`优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。3.夸夸自己和别人。――请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。建议最后一个环节可根据幼儿自信与不自信的情况，引导幼儿选用不同的表述方式，如“我学会了跳绳，XX小朋友也学会了，我们跳得很好。”或“XX小朋友会讲故事，我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿，帮助他们认识自己的长处，