《寓言》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《寓言》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《寓言》教案1教材分析本单元围绕“怎样看问题，怎样想问题”组织专题，包括三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。其中，《寓言两则》、《惊弓之鸟》、《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事，成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但他们有一个共同点：都是用具体的事情来说明一个道理。学习目标知识与能力：1、学习本单元要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂。注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步感受到科学的思想方法教育。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟课文表达思想感情。3、认识本组汉字，学会田字格内生字，正确读写每课新词。能查字典并结合上下文理解生字、新词的意思。4、学会用具体的事例说一说、写一写自己感受到的关爱，表达真情实感。过程与方法：小组合作教教、流探究、共同学习。情感态度价值观：联系生活实际，体会故事中的道理，初步感受到科学的思想方法教育。重点难点1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟课文表达思想感情。2、认识本组汉字，学会田字格内生字，正确读写每课新词。能查字典并结合上下文理解生字、新词的意思。3、学会用具体的事例说一说、写一写自己感受到的关爱，表达真情实感。学习目标（三维目标）知识与能力：1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。过程与方法：读中感悟，抓重点词句理解内容。情感、态度、价值观：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点难点重点、难点：教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意，这是学习本课的重点和难点。教学准备教师准备词语卡片、课件。学生准备搜集有关的寓言资料。课时安排2课时教学过程第一课时一、由生字"窟窿"的'教学导入新课1、（课件及各种物件）这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？2、出示生字词"窟窿"，指导读准字音。所以这两个字都是穴字头。注意："窿"字在书写时，这里的一小横可不能忘记。3、当出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今天，我们来一起学习一则寓言故事：亡羊补牢二、学习课文1、（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊板书：少了一只羊养羊人是怎么做的？（1）请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。（2）分节朗读课文，检查自学情况。（3）学生质疑。（谁提出的问题最有思考性？）（4）根据学生的问题，讨论解疑。词语（"亡羊补牢"暂时不考虑解释）"街坊"（提示：指名一个学生回？你家住在哪里？""谁家和他住在同一条街上（或小区）？""'街坊'就是。"）"后悔"出示课文中的原句。理解：2、他后悔什么？为什么会后悔？回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？板书：不听劝：（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起），再男女生对读对话。3、谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊（课件）板书：又少一只羊现在，你有没有理解"后悔"的意思呢？板书：后悔"不该不接受"早知道，当初就______，"不该不"，两个"不"说明他真的很后悔。羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会______，试试看，将养羊人心里的话读出来（指名读、齐读）（引读）转念一想，_______。于是，他是怎么做的？_______。结果怎样？__________。结合理解"从此"："此"表示"此时、此地"，"从此"就是从"__________"开始。他怎么补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结结实实的）板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失再朗读这段话，注意突出这些词。4结合板书理解"亡羊补牢"。5、齐读课文。（课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着草）看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会想些什么？三、总结全文，揭示寓意1、指名给课文配音。齐读全文。2、刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办？如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？四、技能训练题：小辩论我喜欢养羊人我不喜欢养羊人先提出自己的观点（喜欢或不喜欢），并说清楚理由。第二课时一、自学质疑1、自由阅读，个人质疑。可质疑词句意以及个人想了解的问题。个别指导学习有困难的学生进行阅读