PAGEPAGE8《请你不要告诉她》课堂实录1师：小朋友们，今天我们学习第13课《请你不要告诉她》，请小朋友看老师写课题：请是左右结构，左窄右宽；不上一横稍长；要中的女横稍长；告、诉、她这三个字是这一课的生字，小朋友看仔细点。我们一起读课题。读了课题后你想提出什么问题吗生：你是谁她是谁生：不要告诉她什么为什么不要告诉她师：小朋友们真肯动脑筋！这些问题教师相信你们通过读书一定能够解快的！请小朋友拿出课文，仔细读，读准字音。（生读，师巡视）师：小朋友们读得真认真，下面老师先检查一下字音。（出示生字投影片。）谁读给大家听（指名读）小朋友，这个诉字单独读时读第四声s，和告连在一起读轻声，小朋友跟着老师读两遍。师：小朋友们学得真快，读得都不错！请你们再读课文，把课文读通顺了。（生自由读，师巡视）师：课文小朋友们读通顺了吗谁来读给大家听一下（指名读）他有读错的地方吗生：有！师：你读给他听一下！（学生读）（指读错的学生）请你再读一遍。师：小朋友这篇课文分两部分，1－5行为第1部分，6－10行为第2部分。我们先学习1－5行，请小朋友再读这几行，读的时候想象一下你好象看到了什么（生自由读）师：谁说说你好像看到了什么生：我好像看到了田野。生：我好像看到了小红花！师：小红花是什么样子的生：小红花真红！生：小红花上面还有好多露珠呢！生：小红花上面那么多的露珠，太阳一照，小露珠闪闪发光呢！师：小朋友的想象力真丰富！老师把你们想象的画面画成了一幅画，（出示投影片）你们看美吗那你们再读1－5行时，能把这种美读出来吗试着读读看。（生自由读）师；谁读给大家听一下（指名读）他读得怎么样生：他读得不太好！师：你读给大家听听，好吗师：读得真好！我们听出来，小红花颜色那么红，那么有光泽，也感觉到小朋友想快点摘下小红花的心情。小朋友们一齐读一遍师：小朋友读得越来越好了，课文用短短的几句话就把小红花赞美了。这么美的句子我们不能忘了，快把它背下来。请小朋友们先看着图背一背。（生试背）哪位小朋友背一背（指名背）师：小朋友背得不但熟练还很有感情，真不简单！请你们接着读6－10行，读得时候在想象一下小朋友送花的动作，你们还可以把动作做出来。（生自由读，师巡视）师：小朋友读得多认真啊！小朋友送花的动作想象出来了吗教师这儿有束花，谁来表演送花谁在他表演的时候读课文（一生表演，一生朗读）师：他把悄悄地插花、轻轻地说话演出来了吗谁再来表演（一生表演）师：刚才的小朋友演得真不错！能演好就一定能读好，这一次你们在读这几行一定会读得更好了！（学生自由读）师：谁读给我们听听读的时候还可以加上一些动作。（指名读）师：你读得真不错，特别是悄悄地和轻轻地这两个词，读了以后，我们好象看到了小朋友悄悄插花和轻轻说话的情景。师：多么可爱的孩子啊！他们摘下这么漂亮的小红花送给他们的老师。下面让我们一起读这几行，体会一下小朋友对教师的这一份热爱之情。（生齐读）师：课文我们学完了，小朋友们把1－10行连起来，同桌比赛，看谁读得好！（生自由比赛）师：谁认为自己读得好，就自己站上讲台读。（全班学生上台）师：大家都上了讲台，大家的积极性真高。我们就来一次男女同学比赛读，好吗男同学先读。（男同学读）再请女同学读。师：大家读得真有感情。一开始小朋友问了老师几个问题，学了课文你们懂了吗你指的是谁生：你指的是小红花。师：她指的是谁生：她指的是老师。师：为什么不要告诉她这个问题是谁提的你现在搞明白了吗生：因为老师工作很辛苦，小朋友把花送给老师，还不想让老师知道是谁送的，小朋友很爱老师。师：小朋友们不用老师教，自己学课文就弄懂了这几个问题，真不简单！今后我们学习时就要这样学会自己去解决问题。下面我们学习３个生字。师：谁先来把这几个生字读一读。这几个生字，小朋友打算怎么记住它们呢（学生说记法，教师在田字格中范写师：下面请小朋友自己在田字格中描红，要注意写字姿势。（学生写字，教师巡回指导。）（下课）《请你不要告诉她》评议施河中心小学徐洪志新大纲与旧大纲相比存在着明显的区别，是一部全新的大纲。今郑小珍老师执教的《请你不要告诉她》这节课已充分地体现了新大纲的特点。总体上看，这节课具有以下几个方面特点：一、教材处理巧妙得当这是一首儿童诗，叙述了小朋友采摘田野里的小红花并把它插在老师花瓶里的事，表达了小学生尊敬老师，热爱老师的真挚情感。教者明确本课教学目的以及大纲对教材的要求，通过一课时的教学活动，使学生既能正确、流利、有感情地朗读课文，又能背诵课文；既学会了11个生字，又体会了小学生对教师的一片真情。二、教学方法新颖灵活在识字教学中，教师能准确把握新大纲提出的会认和学会这两种不同的要求。要求会认的字，