垃圾回家的教案垃圾回家的教案1设计意图：促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会保护环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不可能都直接从事环保工作，我们可以告诉幼儿从小事做起，从我做起，我们常常看到这种现象，随手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家”开展活动，使幼儿了解生活中的’垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收标志，真正做到垃圾“回家”活动目标：1、培养幼儿学会保护环境。2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。3、能正确区分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。活动准备：1、收集一些废旧物品,如：菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。3、垃圾及垃圾桶图片。活动过程：一、观察图片你从图上看到了什么？这些垃圾怎么来的？看到这么多垃圾我们怎么办呢？教师小结垃圾的来源。二、垃圾标志认识及分类。1、讨论：教师出示准备的垃圾，这么多的垃圾怎么办呢？丢到垃圾桶去（幼儿）。对呀，那么这些垃圾有没有用呢？2、看图片，垃圾桶的标志图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们认识这些垃圾桶吗？今天我们认识“垃圾桶标志”————出示“回收利用”的标志，绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）————出示“不可回收利用”标志讲解。黄色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。“不可回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？————出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。3、游戏：看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚才的认识进行一次分类。教师检查幼儿分类情况。4、教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。延伸活动：向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。不可回收的：烟头、果皮、菜叶、卫生纸。有害的：药品、化妆品、温度计、费电池。垃圾回家的教案2活动来源：我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。活动目标：1、学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。2、认识垃圾筒，知道它的用途。3、养成不乱丢垃圾的好习惯。活动准备：1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。2、故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。活动过程：一、听故事提问：1、故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。2、小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？3、小猫这样做对吗？为什么？4、香蕉皮的家在哪里？二、了解垃圾筒1、你在什么地方看见有垃圾筒？2、垃圾筒有什么用？3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里？三、看幻灯片判断垃圾是否回家播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。提问：你看到了哪张照片？照片中的.垃圾回家了吗？应该怎么做？四、实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动反思：活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。活动评析：此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规