AttheZoo教学设计AttheZoo教学设计（通用5篇）作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的AttheZoo教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。AttheZoo教学设计1教学内容：Lesson7AttheZoo教学目标：1.知识目标：（1）学会big，small，fat，thin四个单词。（2）会运用以下句型Theelephantisbig.（划线部分可以替换）2.技能目标；培养学生的听、说、认、读能力。3.情感目标：通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。教学重难点：1.重点：①能听懂，会说所学反义词②会运用以下句型交流：Theelephantisbig.（划线部分可以替换）2.难点：thin的正确发音教学课时：第二课时教学用具：卡片、录音机、磁带。教学过程：Step1：热身练习。（1）1.Greeting（营造宽松和谐的英语氛围）（2）Wamingup（吸引学生注意力，快速进入学习氛围）（3）Revision（复习学过的歌谣）Step2：呈现新知。（1）导入：上面的'歌谣中出现了几种小动物？说一说分别是什么？（2）通过复习第一单元的巨型，巩固所学知识，使学生在幸福，快乐的真实场景中感知语言。（3）游戏：教师说出一种动物的单词，(www.fwsir.com)学生快速翻译，并学习这种动物的叫声或者动作。此处为教学的一个兴奋点。（4）用大象和小鸟的图片导出big和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的快乐和成就感，并做一个大西瓜和小西瓜的游戏激起学生的表现欲望。（5）用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的游戏及时巩固复习。（6）启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词，以old和young为例进行讲解并简笔画板书。此处为拓展练习环节。Step3：小组活动，设置情境。小组练习反义词，并鼓励学生说的越多越好。学生自然投入到操练中，在情境中体会快乐的英语课堂。Step4：句型学习。老师导出一个句子Theelephantisbig.强调the的两种不同发音，并让学生根据此句型将划线部分进行替换，从而引出本节课的句型，同时也发挥了学生的主观能动性。在进行组组PK，作为一个鼓励学生独处所学句子的兴奋点。Step5：Listeningpart.Step6：Homework.把今天所学反义词编成歌谣，可以加入以前学过的反义词，越多越好。板书设计：Lesson7AttheZooAttheZoo教学设计2学习者分析：针对三年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，来满足学生喜欢动物与在日常生活中最喜欢讨论去动物园观看动物的相关话题，同时本单元也是对三年级上学期unit4Weloveanimals部分的拓展、延伸。教学内容不仅教学有关动物的单词还涉及如何描述动物的外形特征。这样设计的活动从学生的实际生活出发，从他们的兴趣入手，使得学习内容更加真实。教学设计把教学内容生活化，情景化，使之真实可信，突出语言的实用性，教师在教学过程中用鼓励、表扬等方式满足学生对于成功的渴望，和提升了学生继续学习英语的自信心。教学目标：一、情感态度与价值观1.培养学生参与教学活动的自主性，提高他们的学习积极性。培养他们注重观察，学会观察，学会提问，勤于思考，善于想像，善于交际的能力。2.培养学生掌握谈论动物的有关话题，注重培养学生保护动物，爱护动物的意识。二、过程与方法1.通过看动物园和动物的图片理解本课新词的意思；2.通过听音模仿准确说出词汇和看图做简单的对话；3.通过观看视频、图片，明确动物与人们生活的联系和表达保护动物、爱护动物的相关内容三、知识与技能通过本课的学习，学生能够学会：知识目标：1.句型：能够听懂、会说句型It’s(so)tall/short…来描述动物的外形特征。2.听、说、认读五个单词giraffetallshortfatthin；3.理解Let’sdo部分的内容，听懂指示语，并能按要求做出相应的动作。能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。It’s（so）….教学重点、难点：1重点是用giraffetallshortfatthin五个新单词的音和义以及运用句型“Lookatthe/that….It’sso…”描述动物的外形特征是本课的教学重点。2.四个形容词的在实际生活中运用是本课教学的难点。教学资源：教师自制的'动物图片、多媒体课件；投影仪、视频展台和大屏幕；绘制三张动物一笔画，歌谣、歌曲的录音，简笔画、单词卡片、句子卡片等。教学过程：教学环节1（热身复习）活动一课前热身1Freetalk2Singasong：(1)T：Boysa