第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页2022在家里说课稿在家里说课稿在教学工作者开展教学活动前，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我细心整理的在家里说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。在家里说课稿1说教材《在家里》这一课是人教版第一册识字1第3课的内容。本课有一幅画，一组有关家庭陈设和用品的词语和一篇课文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充溢温馨。本课的教学重点是认字和写字。教学目标本课目标：1、相识14个字，会写4个字，相识笔画和偏旁，2、正确流畅地朗读课文，3、学会敬重父母的好孩子。本节课的目标：1、相识前面词语中的8个生字，2、会用红红家里有……有……还有……来说话，3、会写一个生字基本理念德国有一位学者有这样一个精辟的比方：将15克盐放在你面前，无论如何你都难以下咽，但将15克盐放入一碗美味的汤中，你在享用佳肴的同时早将15克全部汲取了。因此我想教化之境界，莫过于盐入汤中。盐须要溶入汤中才被汲取；同样学问也须要渗入到课堂的每个环节中。尤其在一年级的起始阶段，认字更是一个重要内容，必需溶解在课堂中的每一步。说教学、学法1、情愿表现自己是孩子们的天性，因此在一起先，我就设了一个简洁的谜语和一个难的谜语，简洁的谜语是为了满意孩子的表现欲，让孩子觉得学习并不是那么困难接着一个难的谜语让孩子都猜不出来，然后我告知他们在本课的教学中有答案，这时孩子的新奇心一下子就调动起来了。2、培育低年级学生感爱好的话题，发表自己的看法，这是新课标中低年级段口语交际的目标之一，在本课中红红的家里有……有……还有……训练学生的口头表达实力。教学过程一、课始激情情始生。感人心者，莫先乎情。课堂教学是师生双边沟通的一种最干脆的对话。而课始激情能否激发是一堂课成败的关键。一个开头看似微乎其微，可也要细心琢磨。每个学生的每一分钟都须要养分，为师的必需悉心浇灌。我在一起先支配了一个趣味引入课题这个环节中用了两个谜语，先出上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，让学生都为自己能猜出谜底而沾沾自喜时，再用老大每天演戏，老二每天作文，老三千里传声，老四送来光明。这虽然只有短短几句话，却包含了4个谜语。一年级的孩子本身就喜爱猜谜，而且这个谜语的形式对他们来说又很新颖，不象一般的四句话只猜一个谜底，同时这里面也包含了报、纸、灯、电、视5个生字宝宝，让学生在不知不觉中进入了课堂，进入了学习的环境。接着是结合谜面初步识字。这是第一个环节的持续，利用第一步所营造的兴奋状态进入到对生字的学习，这应当说是对识字这碗汤的浅尝。二、课中创情境悟字形。拨动课堂琴弦的往往是在课中，一堂课的精彩之处莫过于吹皱一池春水，使之流淌起来，活泼起来。我们课堂的气氛就犹如这池春水，如何使之流淌，使之活泼起来，为师的不免要使出一些伎俩！在这个环节中，我主要是创设了一个字物的搭配情境。先让学生看图来说说红红的家里有哪些东西，说的时候还不能随意说，必需用上句型：红红的家里有……有……还有……在说的过程中确定会提到沙发、报纸、台灯等物品，这时再引出三个重点要相识的偏旁火三点水和提手旁，同时说字形，记字形，如火字偏旁，我们可以说，他把腿一缩，多有礼貌！然后再将生字放到词语里再认，采纳小组读、同桌读、自由读、个别读等形式加以正音，确保面对全体学生。最终将课件中的物品变成