主题班会教案之德育案例主题班会：欣慰的小变化实验中学杨卫标“这个学期，我一定不能向上学期那样敷衍了事，我一定要好好学习，向老师、向爸爸妈妈有一个特别好的交代了。”从许佳亮新学期刚开始的日记上我读到了如此—段话。或许，假设换了别的同学，我不会表现得那样地吃惊与欣喜，但对照刚进校时那个不爱学习、过多的时候以自我为中心、脾气倔强，吃不得半点亏，老师批判甚至都要与你顶嘴或者动手的男生来讲，这将是多么可喜的变化。比起一般独生子女来，他得到了父母特别是他爷爷奶奶更多的溺爱。家庭的娇惯养成了他倔强的脾气与吃不得半点亏的坏缺点。进入中学的学习成绩是属于中下游的，脑子特别灵敏，但却不爱学习，而且不光是学习、班级活动都表现得较为懒散。但通过平时的细心观察，我觉察事实上外表坚强的他更需要老师对他更多的关注与确信。他尽管不爱学习，但智商高，凭借他的小聪明，假设认真学习，他的成绩将比较好。因而，我经常找他谈话，特别坦诚地告诉他存在的潜力及我的担忧，同时找到时机就表扬他。记得有一次的数学考试，他得到了87分，这个成绩在班里也是不错的。在班级里我大大表扬，从他在我表扬时不好意思地低下头，我明白这件事情对他的阻碍是特别大的，直到现在我还会在他面前提到这件事情来鼓舞他。同时趁热打铁，我让他做了乙班的数学课代表，可想而知，一向与班级于部无缘的他突然得此殊荣，甚至担忧起他能不能委以重担，我确信的告诉他：“姚老师不会看错人的”。事实上，他确实没有辜负我的期望。自从他担任数学课代表之后的课堂上，再也没有讲废话，开小差的坏习惯。同样，他也以数学课代表的身份对其他课上的表现有了约束与要求。由于许佳亮倔强的脾气，因而在班级里常常会与同学发生如此那样的矛盾，每次事情发生之后，对他立即责备，说他这个不是，那个不对，是完全不济于事的，甚至会更加剧师生之间的矛盾，不利于教育他。针对他的倔强脾气，我给他一段时间的平复，同时考虑到他强烈的自尊心，把他叫到一个没人的地点与他展开谈话。记得有一次，他在某一课堂上与任课老师发生了矛盾，他当时的态度是全然不顾四周的环境，费了好大的劲，我总算把他叫到了办公室前的走廊上。当时他的表情告诉我他完全没有认为本人做错了什么，甚至是理所因而的。他高抬着头，漠视着一切。我明白现在立即展开谈话，是特别不利于事情的处理的。等了好一会儿，我与他展开了谈话。整了一下他的领子，我放下了老师的身份，告诉他：“每个老师都是关心你的，发惹事情之后，不可能不闻不征询，既然事情发生了，那就要想方法杜绝下次事情的发生。假设你现在还不想与老师说话，那就把我当作哥哥一样，与哥哥聊聊吧，把现在的方法告诉我，并本人分析一下有没有又冲动了。”(我曾特别委婉的告诉他他的脾气特别倔强，这点关于他是特别不利的，他也承认。因而我要求他在事情发生之时保持平复)……慢慢地，他卸下了对我的戒备之心。漠视一切的眼眶里盈满了泪……教育如此的学生，不是短期内就可以见成效的。尽管，他现在还存在着许许多多的缺乏，还会暴躁，还容不得本人吃亏，还会做出一些让我无望的事情。但从他的作文中对我曾经在他身上所付出的点点滴滴的经历忧新，我敢确信，他比往常更能谅解人的用心了，也更明白事，更平复了。我不可能一下子让他变好，要做的只能是慢慢地让他在潜移默化中有所改变，哪伯是一点点，也值得欢乐。