PAGEPAGE4小学语文二年级《纸船和风筝》教学实录学习目标：1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学流程：一、谈话导入：(一)、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗有过不愉快的事情吗指名述说。（学生各抒己见）（二）、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。）二、初读（一）、生自由读课文（二）、检查自学情况1、师：我看到你们都在想办法记住字音，多会学呀！生字词都会读了吗读给同桌的小伙伴听听。词宝宝可都在这儿，CAI：P95的词语谁能读2、指名读3、师：漂字还有一个读音是什么4、生读[漂漂呀漂漂漂亮亮]三、逐自然段读文，随文解决生字词（一）指名分段朗读课文。CAI：漂飘的教学1、读2自然段时，板书：漂2、读4自然段时，板书：飘（师：都是piao，怎么不一样呢）CAI：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。生读3、从第5自然段开始，开火车分段读文。四、整体感知让学生用纸船、风筝说话。（师：我们已经把课文读好几遍了，你能用纸船、风筝说话吗）五、精读课文。（一）、体会快乐：（出示课文插图1）1、师：你们看把他乐的。你想说点啥2、出示3自然段，指名读。CAI（1）让学生说说为什么乐成这样（2）、让学生把小熊的乐坏的样子读出来师：你没乐坏。（出示课文插图2）3、松鼠为什么乐成这样3、出示5自然段学生读(二)、学习7--11自然段（过渡师：就是这纸船和这风筝，给小熊和松鼠带来多少快乐呀！可是有一天（师配乐朗读课文第7自然段。）怎么回事呢这时，小熊和松鼠的心情是怎样的1、自由读7--11自然段2、汇报交流：小熊和松鼠的心情怎样你从课文中的什么地方感受到的相机指导第7自然段的朗读（读出小熊和松鼠的心情）。5、（课件出示图3）此时此刻松鼠每放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢（指名说）6、如果你就是小熊、你就是松鼠，现在看到这纸船、风筝，你想说点什么7、再读读你感受最深的部分。8、生自由读。3、松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过，在他们自己的努力下，终于和好如初，风筝又起飞了，纸船又起航了。多美呀！（课件出示）谁愿意读给大家听4、指导读11自然段。六、写字教学：1、仔细观察的生字，找出关键笔画。（重点指导幸。）CAI：把生字放入田字格中2、写好后冲写得满意的字笑一笑。