PAGEPAGE4小班教师教育随笔《学会和孩子交谈，教会孩子阅读》有一次和同事聊天，她是三岁孩子的妈妈，孩子刚上幼儿园一个月，老师和小朋友的家长都很喜欢她。有的家长还向她请教孩子是不是上了早教班，在哪里上的我见过那个小朋友一次，当时印象很深的是妈妈一直在教宝宝怎么称呼在场的同事，很有耐心。她还聊起晚上睡觉前经常和宝宝互相讲故事，宝宝会把在幼儿园怎样和小朋友玩、怎样挨欺负都讲出来。妈妈则会有针对性地跟她谈心、教宝宝怎样想、怎样做。欧美的电影里经常会有孩子和父母发生冲突的镜头，不同的是，那些父母不像我们中国的父母一样，又喊又骂，甚至抡家伙，他们只是很平静地告诫孩子应该怎样怎样，否则会受到惩罚。《小屁孩日记》里的哥俩四处闯祸，妈妈很生气，表示如果继续的话，就会被禁足。哥俩的神情很害怕。让我感到不解的来了，他们为什么会害怕呢禁足有什么了不起她禁她的，你趁她不注意，抬腿就开溜嘛!还有无论是什么时候，孩子闯了大祸、还是家长逃难、发生了战争，家长多数情况下都会平心静气，或是和孩子谈心、或是回答孩子的问题，或是交待些事情。这让我不禁想到了他们的传统，西方的民主传统，经过双方甚至多方的讨论、争论，一旦达成了协议，就会遵守。民主其实就是谈，绝大多数参与者的谈，直到达成妥协。余英时谈民主时也提到了其中一重含义是讨论，不是拿出教义强迫他人学习，而是大家以平等的精神，在不受任何威胁的情况下自由讨论，互相说服。通过谈，通过讨论，父母可以很好地向孩子传递他们认为正确的观念，通过过程说服孩子而不是简单、粗暴地给个结论，让孩子屈服于家长的权威而不得不遵守。而我们没有民主的传统，封建统治阶级用来控制人们思想、防止人民犯上作乱的思想武器――三纲五常，2000多年来一直影响着中国人的国民性。细细回想起来，我身边只有两例是父母从孩子很小时就一直耐心与他们交谈的。其中一个孩子已经在同济大学读三年级了。以前我也没有意识到这一点，但早就知道他很懂事。他的爸爸是我的同事，不多的话中常常夹杂着冷幽默。他的妈妈是医生，经常值夜班，不在家。孩子小学时就经常早上起来自己热饭吃。上学时还不忘提醒仍旧睡在床上的爸爸饭在锅里。这也正是我的那些妈妈级的同事经常诟病那位同事爸爸的原因，更不能让她们忍受的是，加热牛奶的锅还只剩一只提手，要是孩子不小心被烫到了怎么办。去年我因病住院，有机会和他妈妈细聊，他妈妈说，从来没有打骂过孩子，有事没事就是谈。孩子三岁时有一次去治牙，小孩子哪能受得了，自然不干。于是当时有幸在场的人就见证了这样的一幕：在医院嘈杂、拥挤的走廊里，妈妈和儿子整整谈了两个小时，最后孩子自己走进了病室。当时妈妈的同事不停地感慨：你真有耐心!而更让这位医生妈妈心慰的是，孩子很知道心疼他们。是的，他们其实在与孩子不懈的交谈中，无形中培养了孩子的高情商。孩子高考选择专业时，父母希望他学医，当医生可以有稳定的收入，还可以到上海交大就读。但孩子经再三考虑，还是选择了他的兴趣所在――应用数学，一个在目前浮躁的社会里看起来很不实用的专业，但他的父母还是支持孩子的选择。但是，这样的情况实在是太少了。我们常见的情景是：当孩子提出要求时，父母的回答往往很直接：行，或不行。当父母觉得不合理时，也会解释，但当孩子一时无法接受时，当爸当妈的就急了，心情不好时更是火冒三丈，还可能会没头没脑、劈头盖脸把孩子大骂一顿。孩子小的时候，这一招或许管用，怕了，虽然心里不服气，但表面上还是顺从了。其实这种权威是最危险的，一旦孩子长大了，到了他可以自主的年纪了，这种权威就会被架空，变成空中楼阁。我听过多少家长哀叹，孩子不听话，再也管不住了。家长的权威也随之轰然倒塌。父母与孩子之间没有讨论的基础，没有建立起相互的信任感，等孩子长大时，双方交流、沟通起来就会很困难。父母会觉得孩子越来越不听话，而孩子则认为父母管得太多。迫使孩子屈服于家长权威的另一个更为严重的后果是，慢慢地，孩子可能没有机会学会自己思考、变得不敢怀疑、不敢发问。而怀疑和发问都是创新的基础，没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑敢于发问，敢于蔑视权威。这也是举世公认的优秀民族犹太人几千年的思想传承。优秀诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特middot;布朗说过：我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢他是让我自己提出问题，自己找理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之以理。很多时候，听不听话、乖不乖往往成了我们衡量孩子或学生好不好的一个标准，这实际关乎到我们到底要培养什么样的人是言听计从、中规中矩，还是我们希望他长大后遇事会自己看情况、会进行独立思考和分析、会做出正确判断龙应台在1985年的台湾就如此发问。回答显然是后者。但要培