教案人教版小学二年级《找春天》教学札记_0《找春天》这是本单元的第一课，其教学要点是：会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，理解春天的特征，感受春天清新和充满活力的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。热爱春天，愿意去观察、发觉。教学时我预备了音乐磁带《找春天》、春天美景的录像、以及生字教学的课件。新课程的识字教学重在教给学生识字方法，鼓舞学生运用已有的生活经历，用本人喜爱的方式识字。在本课的识字教学中，鼓舞学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字，在课件里直观的书写演示和设计精巧的游戏，激发学生的学习兴趣，完成识字任务。我开场就激发小孩求知欲，用疑咨询的语气说：小朋友，一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你有哪些话能够来赞美她？今天，我们一起来学学找春天的课文吧。小孩们兴致勃勃地打开书本大声地朗读起来了。在读书过程中学生借助拼音读准生字。这时我出示生字卡片，通过个别、男女读等多种方式让小孩读准字音。通过动作理解“害羞”“躲隐藏藏”“遮遮掩掩”顿时笑声一片，学生在愉快中体会字词理解字义。我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？学生带着咨询题精读课文。激发学生朗读：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。看录像，说发觉。我为学生创设一个春天的场景，利用多媒体课件，充分表达了现代化教学手段的优势，让学生欣赏各种春天漂亮的画面，体会春光的美妙，再用优美愉快的歌曲协助学生体会课文内容，把音乐美与语言文字美图画美交融于一体，让学生在美景中赏读课文。我先让小孩看春天的风光录像，让小孩有话能够说，把春天发觉尽情地说呀，讲呀，谈论呀！这时我乘热打铁，让小孩把本人心中的春天画出来，写出来！在教学中我充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的认识和适应，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式。