政教处范文之班主任培训材料：浅谈班主任家访的艺术家庭是学生成长的摇篮，是学生的第一所“学校”，家长的言行对子女有着潜移默化的宏大作用，因而家长对学生起着关怀、检查和催促的作用。家访是班主任开展工作的一个重要手段，是让老师在切身感受学生的成长环境，理解家长的文化素养，家庭教育情况的根底上，对学生进展全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。随着现代化通讯技术的普及，登门家访大概已慢慢地被人无视了，但家访作为一项在特定环境下进展的工作，是有其不可替代作用的。它是沟通老师、家长与学生心灵的桥梁。通过家访能够争取家长对学生教育工作的支持和配合，全方位理解学生存在的咨询题，共同找到处理的方法和措施,构成做思想工作的合力，确保学生稳定、健康、全面地开展。教育是一门艺术，家访工作同样要讲求艺术性，笔者担任过几年班主任工作，以下就粗浅地谈谈对家访工作的认识：一、家访前要明确目的，做好充分的预备工作家访的目的不是为了向家长告状，或是由于本人教育无力而把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，获得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。因而我们在家访前要对被家访的学生有特别深的理解，包括各科学习，纪律和生活等，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生老师对本人的小孩关怀太少，家访只是方式而已的办法。另外还要有充分的思想预备，制订详尽而可行的计划。访咨询前，应考虑好与学生家长交谈的咨询题，怎么样谈，如何针对心态层次不同的家长进展交谈。二、家访时应留意老师本人的仪表形象老师是人类灵魂的工程师，处处为人师表。家访过程中，老师的穿着、言谈举止都要表达一个老师的身份。家访时应与家长预定，选择恰当的时间，切不可在饭时上门，同时不要在学生家中用餐。家访时应积极主动与家长沟通，创设与家长和谐交谈的气氛，消除家长的戒备心理。家访的主要对象是学生家长。因而，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直截了当决定着家访的效果。家访时老师应力求语言朴实诚恳。谈话开场，防止单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求到达与家长产生共鸣，获得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长理解、介绍学生的情况。有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的老师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物。三、家访中与家长谈话，要讲究艺术一般的家访，大多是由于学生成绩太差，或出现一些思想咨询题，班主任登门或通过其他途径向家长通报这些情况，要求家长予以协助。因而，班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸张，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先确信学生的长处，再指出他们的缺乏，同时还分析学生能够克服缺点、缺点的有利要素，要求家长对学生的教育不要简单粗暴，要长善救失，使家长和学生都感到满意，最后提出协助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。如此易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对小孩极为不满，小孩又觉得老师特别可怕，特别可恶，导致师生对立。有时家访也要“告状”，然而确实是告状，也要心平气和、平复指出学生的缺点，告诉家长应采取什么措施，通过哪些途径，协助学生看到方向，明确今后应该如何做。特别不要损伤学生的自尊心，不要使家长丧失决心和希望。在现阶段，我们许多班主任是不愿意家访的，缘故是有多方面的，但特别大一部分老师不愿意家访，是由于面对家长不明白该说些什么。不管是什么样的家长，都是同样的方法，如此的家访所以是不会有好的效果的了。班主任在家访的时候，也应该是“一把钥匙开一把锁”，要留意依照不同的家庭类型采取不同的交谈方式：1．关于有教养的家庭，这类家长在教育子女上有本人的一套方法，他们对子女的宽严适度，在教育子女上，讲究用科学的方法。对此类家长，由于本身具有较高的文化素养，教育子女的方法又比拟得当。因而在交谈时，能够将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分确信和采纳他们的合理化建议，并适时提出本人的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。2．关于溺爱型的家庭，这类家庭的家长,对小孩的任何要求都予以满足,能够说是百依百顺,而且对本人子女的缺点,错误往往会隐瞒包庇,而且对小孩与其他学生发生矛盾时,往往偏听偏信小孩的一面之词.能够这么说,这类家长的思想工作是比拟难做的,因而在交谈时，更应先确信学生的长处，对学生的良好表现予以真诚的欣赏和表扬，然后再适时指出学生的缺乏。要充分尊重学生家长的感情，确信家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对小孩成长的危害，耐心热情地协助和