《打电话》教案《打电话》教案篇11.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。了解相声语言表达上的特点。相声《打电话》的录音。1课时一、观看影片，揭示课题1.观看马季的相声《打电话》，说说感受。2.揭题：打电话。3.谈打电话：（1）导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）（2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？（3）模拟计时表演。（两个学生上台模拟表演，教师计时。）板书特写：＿＿＿分钟小结板书：简练、得体、明白。（4）这么一点儿事，如果有人打了４个半小时，你们信不信？让我们一起走进课文《打电话》。二、初读课文，整体感知读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：（1）学生自学，自由朗读课文。（2）检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。（3）交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？三、再现课文，深入领悟1.讨论：你从哪些地方感受到打电话此人“啰唆”？作者给他的名字起成“啰唆”有什么用意？自由畅谈。2.归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。板书：啰嗦、耗时、误事。3.畅所欲言：如果你是听电话的对方你会有什么感受？4.这相声讽刺了哪些人？5.从中你受到了什么样的启迪？小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。四、学生选读，了解相声1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。2.学生谈自己对相声语言特点的感受。3.教师小结：通俗易懂，如话家常：幽默、风趣、夸张。4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力：播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。5.小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪……《打电话》教案篇2一．教学目标1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。3能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动二．活动准备1.两个小朋友通话的音频2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3.教师熟练唱好歌曲《打电话》三．活动过程1、活动导入播放音频，请回答”他们在干什么?”教师提问，”你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?”，”我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?”2、熟悉歌曲并学唱歌曲(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。(4)把幼儿分成两个部分,”两个小娃娃呀，正在打电话呀”这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱”喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱”喂，喂，喂，我在幼儿园”，然后交换进行。3.改编歌词(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，”这是哪里呀?”，”如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?”，”先听一听老师是怎么唱的。”教师示范后，带领幼儿歌词一遍。(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。4.延伸活动提问幼儿，”小娃娃还有可能在哪里呢?”请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。《打电话》教案篇31、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。了解相声语言表达上的特点。1课时。一、谈话导入，揭示课题模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。二、初读整体感知1、分角色朗读课文，读通顺。2、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事?你读后有什么感受?三、再读深入领悟讨论：甲、乙说话各有什么特点?从哪些地方可以看出来?1、将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。2、总结：语言幽默精妙、手法夸