毕淑敏《我很重要》课件教学内容本节课内容选自高等教育出版社出版的语文（职业模块工科类）第一单元“自知与自强”中的第一课。本课是毕淑敏的一篇对个体生命的价值和意义进行思考的散文，截取社会生活中关于生命个体在各个层面上的“不可或缺”的表现，以理性的分析和动人的情感呼吁我们：只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。通过本课学习学生将加深对自我的认识，树立自信和责任意识，从而走上自立、自强的人生之路。教学目标1、知识目标：学会整体感知课文，领会文章主旨的阅读方式；2、能力目标：理解“我很重要”的内涵；3、情感目标：引导学生认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。教学重点与难点教学重点：1、理解“我很重要”的内涵；2、学会“感知与领会”的阅读方式。教学难点：引导学生意识到生命的可贵，从而珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。教法设计教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。我主要运用了情景教学法、分组讨论法和情感体验法。同时，还借助多媒体辅助教学，形象、生动的将学生引入情境，让学生真正成为课堂的主体，引导他们说出自己的心声，在循序渐进的教学过程中渗透生命的教育。学法指导为了充分体现学生在学习活动中的主体地位，让学生在轻松、愉悦的氛围中自主探究，本节课确定的学法指导为自主学习法和合作学习法。学生独立阅读，获取文本信息，领会教学过程设计一、导入我是一颗星，璀璨的星空不会因我而黯淡，所以，我不重要；我是一滴水，浩瀚的海洋不会因我而干涸，所以，我不重要；我是平凡的人，忙碌的人群不会因我的懈怠而失去活力，所以，我不重要。但是，璀璨的星空离不开一颗颗星的装扮；浩瀚的海洋离不开一滴滴水的汇聚；人类社会的文明离不开一个个人的勤劳创造。虽然我很普通，很渺小，但我是重要的，我是不可或缺的。今天我们将一起走近毕淑敏的心灵呐喊：我很重要。二、走近通过对国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士、北师大心理学博士及注册心理咨询师。1952年生于新疆。半岁随母进京。16岁赴西藏阿里，11年军医生涯。1980年转业回京。从医20年后开始职业写作生涯。曾获庄重文文学奖等各种文学奖30余次。代表作众多，红处方、血玲珑、拯救乳房……但无一例外都是关于生命、死亡，近年逐渐关注心理学。三、整体感知（一）默读全文，理清思路，找出思路：开篇提出“我不重要”——分析“我很重要”——肯定“我很重要”。（明确：观点：只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。（二）找出依据，为什么“我很重要”。1、“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。2、“我”是人类历史当中不可取代的“精致一环”。3、“我”是机遇的产物。4、“我”是父母浓浓慈爱与希望承载。5、“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。6、“我”是替子女遮风挡雨的大伞。7、“我”是朋友肝胆相照的知己。8、“我”是自己事业的主宰。（三）归纳小结：人是一件多么了不起的杰作啊！作为每一个个体的我，不是被世界冷落或遗忘的小草，如果我是一滴水，我能滋润一寸土地；如果我是一缕阳光，我能照亮一方黑暗；我就是一道独特的风景线。所以，好好活着，我很重要。四、合作探究明确：1、对自己小声说——不习惯（但是我说了）2、声音放大一点说——激动（我这样说了）3、大声对世界宣布——勇敢（我终于说了）4、昂头响亮地宣布——骄傲（我坦然说了）五、探究质疑，提升认识1、一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。2、或许，有些名家伟人不太赞同毕淑敏的看法，会站出来提出质疑。如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。——鲁藜泥土这三人之言有何共同之处是什么？他们有着谦虚的处世态度；面对大众，个体的价值是微不足道的。诚然，这是一种值得称赞的为人态度，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。那么，面对这两种观点，同学们更认同哪一种呢？谈谈自己的看法。这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同，毕淑敏是从珍爱生命，肯定自我价值的角度看问题，她告诉我们，每个独立