政教处范文之第二学期心理征询小结好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素养的教育，是施行素养教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素养教育的必定要求。为了进一步提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理质量，促进学生人格的健全开展，我校认真地开展了心理健康教育工作。针对这一目的，我校依照学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，加强心理健康教育的效果。1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，协助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，遭到家长们的欢迎。2、个别征询与辅导。在全校性的心理知识讲座的根底上，我校开设心理征询室对学生进展个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的征询题给予直截了当的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为征询题进展诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对本人的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。3、心理教育的学科浸透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理健康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地遭到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是非常好的心理健康教育素材，如：语文、思品课能够熏陶学生的心灵，塑造高贵优雅的质量；数学、自然能够进展科学思维的训练等。在各科教学过程中浸透有关的知识，能够使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提高本身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在知识上妨碍着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。实践证明，要使学生的心理得以健康开展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵照学生心理开展的规律，在实践中灵敏运用心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。