教诲处范文之高三年级复习计划一、本学期复习计划1、从3月中旬到4月底为第二轮复习，这一轮复习的目的是提升才能，主要是专题讲座方式，这一阶段的目的是辨析各知识块内的根本概念及其互相关系，对主干知识进展梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合咨询题的解题方法与技巧，初步培养分析咨询题和处理咨询题的才能和综合才能。第二轮复习重点在提高才能上下功夫，把目的瞄准中档题。第二轮复习我们计划组织八套才能训练题，其中综合学科，分单学科四套题，综合训练四套题。我们的编写原则有三点：表达教材的特点，符合考纲要求和我们的复习训练思想，同时表达新颖、精确与导向性，有助于学陌生理归纳训练。在第二轮复习期间我们计划每周进展一次文、理综合的练习，让学生习惯综合考试的方式。要求做到才能训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯穿。2、5月为第三轮复习，这一轮复习的目的是强化才能，为强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练，计划分两步走，先用3周时间进展模仿训练，从知识到才能到心态全面训练，主要进展学科内的综合和学科间的综合测试的临考模仿综合训练，并亲密留意高考相关信息及走向。重点是重要概念及互相关系的辨析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和处理综合、复杂咨询题的才能，进一步提高思维才能；再用一周时间，让学生自由复习，自行疏理一年来复习的内容，查漏补缺，各类学生都能从本身的查漏补缺中获益，获得主动权，这阶段要指导学生培养并加强考感，做题程序、审题、书写要标准，回头细心看看前两个月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知识横纵联络起来，各科老师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习，研究考前来自各地的新信息，预备答疑和考前指导，让学生满怀决心去参加高考。并坚持定时训练，更重要的是回归课本，把根底知识点等再稳固一遍。二、加强研究，提高复习备考工作的针对性要使整个高考复习有实效就要十分注重整个复习备考过程中的研究工作。这里所说的研究主要指以下几个方面：1.对过去，尤其是头一年的高考命题的研究，目的是总结规律寻找打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从近年来高考试题的研究中找趋势；从对一样考点试题的比照研究中找变化；从各种模仿试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经历、走老路，程式化复习的框框，开辟性地抓复习备考。２。对复习教学的研究。对复习教学的研究主要是要处理复习课炒现饭，无兴趣，无新鲜感的咨询题，最大限度地调动学生的学习热情，这就要求我们将旧知识讲出新意来，讲出规律来，试题讲评也不能只是就题讲题，而是要做到举一反三、触类旁通。因而，我们在各个轮次的复习中都要求安排研究课、示范课。我们对老师的要求和评价是，平常教学当然能见水平，但复习教学才更见功底。３。对学科综合的研究。本学期我们成立了理综组和文综组，对近年高考要进展认真研究，目前“综合”的趋势，理综主要是“拼盘”，文综互相浸透互相关联的综合性要强一些。因而，理综要研究如何种好本人的责任田，文综要留意在落实各学科内部知识的根底上加强研究各科结合的穿插点和浸透点。要研究综合题的知识广度与深难度咨询题，要注重学生跨学科综合才能的培养。４、对学生学习心理的研究。随着高考的临近，学生的心理状态也会随之发生变化，或自负、或自责、或自卑，学生出现心理异常大多在行动上或学习上会有异常表现，老师尤其是班主任要有针对性的做好学生的心理疏导工作，将学生的心理调整到最正确状态，以饱满的热情迎战高考。三、狠抓教学环节，优化课堂教学，用优质的治理来促进备考从年级的治理来看，我们是教学治理与学生治理两条线。1.备课组负责日常教学，高三年级一般一个月开一次备课组长例会，研究布置教学工作，各备课组长是该学科教学教研的第一责任人，负责本学科的集体备课和教学工作的落实以及年轻老师的培养，各备课组每周至少有一次集体备课时间，由于多年的传统，尽管有检查，但老师们不是为了过检查关而备课，集体备课更是成为老师们的迫切需要和自觉行动，我们的集体备课没有流于方式而是实有成效，成为教学中不可或缺的重要环节。开学初各备课组制定教学计划时就定下集体备课的中心发言人，每次集体备课由中心发言人先讲，其它人补充，有时一次讨论不够，再次分头预备，进展第二次讨论。每次备课都要备教材、备重难点、备练习、备学生，在统一认识的根底上，努力做到教学目的、内容、进度、材料和作业的统一，详细教学同意不同教学风格并存和老师自由发挥，坚持互相听课、老老师带新老师，互相取长补短，坚持集体评课制度，如此做能使青年老师快速成长，老老师也常教常新，与时俱进。备课组另一项重要工作是做好不同阶段试卷的命题，在命题前备课组要对试卷的知识点覆盖范围、题型品种、才能要求、难点设置等进展研究部署，命题人要依照研究的结论，写出考试说明，向学生介