第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页2022秋天的怀念教学反思秋天的怀念教学反思15篇作为一位刚到岗的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，教学反思应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的秋天的怀念教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。秋天的怀念教学反思1这节课教学思路比较清楚，教学氛围良好，师生同等探究，敬重了阅读主体特性的理解、体验和感悟，教学设计对教学过程的实施以及实施效果来说还是不错的，基本实现了预期的目标。1、这节课的设计是从“人文”着手带动对文本形式的领悟。我抓住了学生的感动点，激活了学生的兴奋点，在其入情入境的状况下，再进行语言的学习、推敲，进而促进了学生情感的升华。2、选择好阅读的切入点，达到教学实施的最优化。我这节课以“读”为切入，以“品”引感悟。这样做重视了阅读主体的实践活动，敬重了阅读主体的特性理解，挖掘了阅读主体的独特体验，凸显了学生的主体地位。3、语文学习应当不断引入教学活水，将课堂与课外有机结合，拓展阅读空间，使阅读成为人精神成长的必需品。须要改进的地方：1、这是一节录像课，学生比较惊慌，老师课前的心理疏导不够，学生没能放下包袱，畅所欲言，所以课堂略显沉闷。2、由于过分考虑课堂教学的完整性，所以引导学生品读文本时赐予学生思索的时间不够充分，也没有赐予小组合作、沟通的机会。3、对于学生语言的训练只采纳了口头表达形式，应让学生动笔写出来，这样学生会更好的锤炼语言，呈现思维过程，真正实现语言训练的目的。秋天的怀念教学反思2《秋天的怀念》这篇文章，感人之处有很多，我让学生说自己最喜爱之处。学生说最喜爱第一自然段，因为"我"因瘫痪，脾气变得暴怒无常，对一切美妙的东西都失去信念，砸东西，可是妈妈却忍受了这一切，她不但没有怪"我"还等"我"复原时说要带"我"去北海看花。有的学生说，我最喜爱其次自然段，因为那里写出妈妈再一次的要带"我"去北海看花，几乎是在央求"我"，妈妈之所以央求"我"是为了让"我"快乐呀！有的同学说，我最喜爱最终一个自然段，因为，妈妈虽然离我们而去，但是我明白**的话，懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的困难，英勇的活下去。也有的同学说，喜爱文中的五，六两个自然段，因为这里讲了"我没想到她已经病成这样"。说明妈妈有病，且因为过度的操劳，病已非常严峻了，这不都是为了我们儿女吗？还有她临终前的最终一句话，也正体现妈妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办，根本都没考虑自己，这就是母爱。让学生畅所欲言，只要他们的感受是真实的都说出来吧！秋天的怀念教学反思3《秋天的怀念》是一篇阅读课文，课文讲解并描述了一位重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，激励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了宏大的而无私的母爱。在教学中，我除了培育学生独立阅读课文的实力外。还重视学生说的训练和情感培育，先让学生把课文读熟，理解文中的重点句段所表达的含义，然后对文中印象最深刻的句段各抒己见。在课堂上，我把课堂这个大舞台交给学生，让他们有机会吐露心声，让他们自由自在的说。下面是我在上《秋天的怀念》这课时设计了以下几种方式：一、画一画：文中使自己感动的句子或段落让学生勾画出来，并让学生抓住作者对母亲神态、动作的描写，“静静躲出去、偷偷地留意我、又静静地进来、眼圈红红地看着我”体会母亲抚慰我的细致和爱护；抓住作者对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”体会母亲对儿子深