大班教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班教案篇1活动设计背景在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。活动目标1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点引导幼儿自己创编广告活动准备录音机及录好广告词的.磁带，报纸。活动过程1.创设情境，引出话题。请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。5.各领域渗透教学反思有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。大班教案篇2活动目标：1.在难度递增的游戏中学习翻越的动作，掌握支撑跨跳的技能。2.体验成功的乐趣，培养勇敢、坚强、迎接挑战的意志品质。活动准备：桌子11张，大垫子5张。活动过程：（一）准备部分1.情境导入师：今天我们来扮演小小冒险家，老师来扮演队长，但是冒险家一定要听队长的指令，因为等下我们要穿过前面的平原、绕过大石头、跨过围栏、钻过山洞、跳过小河最后穿过原始森林才能到达我们的营地，在路上我们会遇到很多危险，只有听指令我们才能安全的到达目的'地。前进时当我将哨子吹两声时，小小冒险家就要加速前进，当我将哨子吹一声时，小小冒险家就要减速前进。在前进时我们要注意安全，不要撞到桌角。2.幼儿排成一路纵队跑步入场。热身跑：圆形跑、蛇形跑、变速跑、弯腰跑。（二）教学与练习部分师：我们终于穿过了前面的危险地区，到达了原始森林的入口。而接下来等待我们的，将是原始森林里倒下来的大树，大树有粗有细，我们要从大树上面翻越过去，但是我们在进入原始森林前要进行翻越的练习。1.两个人合作：两人合作抬桌子，并让幼儿放在指定地方。（地上有个十字叉）2.探索从桌子上面翻过去的方法：（1）先屁股坐上去，再将腿挂上去，最后翻过去；（2）先两手撑桌，双脚弹跳，将其中一条腿挂上去，最后翻过去；3.集体练习。请玩得好的小朋友示范，其它小朋友跟做，老师做一定的指导，并让幼儿练习撑桌的技能。4.游戏：穿过原始森林：（1）原始森林中有很多大树倒在路中，我们要从上面翻越过去。（垫子逐渐加高，最后加致5张）（在翻越时请一位教师与我一起扶住垫子，并进行指导，另一位教师安排幼儿排好队。）（2）在加致4张垫子时，请幼儿去旁边拿毛巾擦汗，并请一个好的幼儿出来示范一下。（一位教师帮忙分发毛巾）（三）放松部分1.在音乐的伴奏下，幼儿跟老师一起放松全身，调整呼吸。2.收回器材。大班教案篇3活动设计背景看了《让谁先吃好呢》这个故事，我就琢磨着能不能把这个故事变成一堂有趣的教学活动，让幼儿不仅仅是听听故事，还能在故事中明白道理。首先，我从故事中的动物们按自己的某一特征进行高矮，大小，长短，轻重的排序。活动目标1、鼓励幼儿按动物的某一特征进行排序，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。2、增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。3、能用符号、数字等记录自己的操作结果。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。教学重点、难点1、活动重点：按动物的某一特征进行排序，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动2、活动难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并记录操作结果。活动准备1、课件：让谁先吃好呢。2、排序卡、3、记录卡、动物与石头的比较图、水彩笔若干、水果。活动过程一、初步了解动物及桃子的主要特征。1）师（点击课件）：今天，我给大家带来了一些动物朋友