小学音乐数鸭子课件小学音乐数鸭子课件11、通过歌曲数鸭子的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。教学重点：用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。教学难点：能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。教学过程：一、听音乐进教室二、愉快律动幸福拍手歌三、节奏游戏“请你跟我这样做”游戏内容为今天新授歌曲数鸭子的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。四、欣赏法导入新课师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）你听到了歌曲中都唱了些什么？五、新授歌曲数鸭子1．揭题、板书数鸭子师：这首好听风趣的歌曲名叫数鸭子，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。2.教唱歌曲A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）D听唱法学唱歌曲歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。3、表现歌曲教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）(1)拍手4/4X━X━‖跺脚4/4XXXX‖(2)拍手4/4OXXOXX‖跺脚4/4XOXO‖培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。六、总结师：今天我们学习了数鸭子这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。七、师生再见师弹奏数鸭子的音乐。生边唱边拍手离开教室。小学音乐数鸭子课件2课型：以唱歌为主的综合课教具：钢琴、磁带、图画、玩具情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。认知目标：引导学生聆听和演唱数鸭子，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教材分析：数鸭子是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。重点难点：一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。二、启发学生创编歌词。教学流程：1.组织教学师生拍手问好，进行感情交流。XX|XX|X-‖师：同学你们好。生：老师早上好。2、老师说谜语，学生猜谜语。XXXXXXX扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，你们猜猜它是谁。（谜底：鸭子）3、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。4、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。5、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速）想象它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。6、老师弹奏歌曲旋律（中音区、慢速、3/4拍）7、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。8、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。思考：听到了什么？看到了什么？9、模仿念白，学生读老师拍节奏。10、学生自己拍手读念白。11、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。12、师生唱谱，逐句教唱。13、学生读词，老师引导。14、学生轻声唱词。15、加入念白，完整演唱歌曲。16、表演唱