新兴小学电子备课教案科目：数学第1课时间：2012年5月14日（按教学进度表填）课题克和千克的认识编写者：于淑红教学目标：1.使学生认识质量单位千克、克。2.在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、.通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。教学重点：1.掌握质量单位：克、千克。2.掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。教学准备：课件教学过程一、创设情境，引人新知1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。二、观察、操作领悟新知1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。（1、）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？（2、）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？（3、）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。（4、）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。2、克的认识。（1、）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？（2、出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。（3、）将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克（4、）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？3、千克的认识。（1、）出示盘称。大家认识这称吗？（2、）看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？（3、）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。（4、）刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？（5、）板书：1000克1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？板书1000克=1千克齐读：1000克=1千克三、效果测评。1、完成教材第3题。2、完成教材第4题。3、完成教材第5题。4、完成教材第5题。四、全课总结。今天你学习了什么，有什么收获？板书设计克和千克1000克=1千克教学反思备注：正文部分：标题黑体小四号；正文宋体5号。对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行空两格。新兴小学二年级数学预习提纲授课人：于淑红授课时间：5月14日课题：克和千克的认识课型：（综合课、自学课、展示课√、反馈课）课时：1课时教师复备栏或学生笔记栏【目标导航】1.使学生认识质量单位千克、克。2.在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3.通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。【学习重点难点】1.掌握质量单位：克、千克。2.掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。【学法指导】小组合作探【预习自评】我能认识质量单位千克、克。【互动探究】哪些物品大约重1千克？【练习拓展】教师复备栏或学生笔记栏二年级数学学科上册分层作业设计课题：克和千克的认识设计者：于淑红时间：5月14日分层及状况层内容A层学困生88页1、2、3题B层中等生89页4、5、6题C层优等生88页7、8题、思考题。