PAGEPAGE8《火车的故事》教学资料教学目标：、认识郊、列等4个生字和个新偏旁建之，倡导自主识字，提升独立识字的能力。2、会写书、发等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。教学重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。教学难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。教学准备：课件、生字卡片、投影。课时安排：2课时。教学过程：第一课时教学目标：、读通课文，初步感知课文。2、认识郊、列等4个生字和个新偏旁建之，能自主识字，提升自己独立识字的能力。3、会规范、认真地书写名等6个字。教学重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。教学难点：生字的识记，汉字地规范书写。教学准备：生字卡片、投影、课件。教学过程：一、看图说话，导入：、今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。2、他们要给我们讲述一个有关他们的故事。板书出示课题：33火车的故事你能读读故事的题目吗学生认读课题。二、初读课文，初步整体感知：、听课文录音。2、你想读读这《火车的故事》吗那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。3、指名分自然段读。4、小组竞赛读。三、自主学习生字：、过渡：在这故事中有4个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗课件出示本课的4个生字。2、读准字音。3、指名读读，说说读音上的注意点;;;;做小老师，带大家拼拼读读;;;;开火车读。4、交流识记生字的好办法。5、认读词语：郊游弄明白查书提速不断一列火车修建世界创举做梦一名学生6、你还能给他们组什么词学生口头组词，教师板书有关词语。认认读读小朋友组的词。四、指导书写：、出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。2、怎样在田字格中写好这6个字呢观察各字在田字格中的位子、书写要求。3、反馈，指导：请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。4、描一描，写一写，完成书写作业。5、优秀书写作业展示。五、课堂小结。第二课时教学目标：、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。2、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。3、引导学生质疑、探究，培养学生的问题意识。教学重点：读懂课文，感知火车的发展历程，感受祖国的伟大。教学难点：学会质疑，学会探究；感悟文中的自豪之情。教学准备：课件。教学过程：一、复习巩固：、卡片抽读生字。2、认读我会读中的词语。二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文：、过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢2、学生各自放声读课文，思考。3、反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。注：学生可能会读明白、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。4、我国正在修建世界最高的铁路5、小明梦见自己成了火车司机三、质疑问难，探究感悟：、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。注：预设lsquo;鼓励rsquo;什么意思对策：①请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读，说一说，议一议。②联系教师的鼓励性话语加深理解lsquo;鼓励rsquo;。（2）lsquo;机车rsquo;是什么对策：①看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道lsquo;机车rsquo;的变化，推动着火车的发展进步。②读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车;;;;内燃机车;;;;电力火车、磁悬浮火车。③观看录象，了解不同时期火车各自的特点。（设计意图：注意走出书本、走出课堂，丰富学生知识的潜能和储备，加深对机车的理解。）（3）什么叫lsquo;绿色环保型rsquo;火车对策：①读读课文第三自然段，想想lsquo;绿色环保型rsquo;火车是指哪些，为什么称它们是lsquo;绿色环保型rsquo;火车。②讨论说。③指名还知道哪些事物也被加上了lsquo;绿色rsquo;或lsquo;环保rsquo;或lsquo;绿色环保rsquo;的称号。