说课稿【精选】说课稿范文集锦5篇作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的说课稿5篇，希望对大家有所帮助。说课稿篇1一、说教材本节课与上一课紧密相连，也可以作为第二课的延伸，培养学生的社会情感和行为。教材中通过观察、生活反思和调查等，使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时，让学生进行多角度的换位，突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。在调查活动中学生培养了社会实践能力。二、说教学目标依据新课程标准和我校学生的实际情况，我确定了本课的教学目标为：1、知识目标：学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。2、能力目标：养成学生的文明行为习惯，初步渗透爱的教育。知道爱惜他们的劳动成果。3、情感态度和价值观：让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情，了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。三、重、难点懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义，并养成尊重他人的优秀品质。尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。四、说学法依据新课程标准，根据本单元教材内容和编排特点，以儿童的'社会生活为基础，落实教师为主导，学生为主体的作用，引领学生进行课外调查实践、反思、，获得丰富的感性认识，这有助于学生理解本课内容。五、教学理念本单元重点对学生进行认识社会的教育，同时遵循了循序渐进的原则，本课更在前两节课的基础上培养学生的认知和行为，从而为学生走向社会服务。课上我根据学生已有的社会生活经验，通过回忆、体验，交流等方式完成教学，使学生形成正确的人生观和价值观。六、教学过程（一）创设情景、导入新课童话故事贴近学生的生活，是他们喜闻乐见的。在故事中设置悬念，不仅激发了学生的兴趣，也使得课题在学生的思考中很自然的引出。（二）活动明理1、回忆生活中的“谢谢”（学生回忆并讲述）老师适时引导总结板书：得到帮助——谢谢一声“谢谢“在生活中是常见的，没有引起太多人的注意，这个环节从生活的细微处入手，充分调动和利用孩子已有的生活经验，引起学生对生活中的”谢谢‘的关注，为后面做铺垫。2、教师采访学生：当你为别人做了事别人向你说声谢谢后，你是什么感受？最好举个例子说一说。这个环节我让教学内容与学生生活相联系，为学生创设学习和活动情境，让他们在活动中不断丰富和发展经验，获得内心体验。这些活动都充分体现了学生的主体地位。3、感受生活中的服务刚才，同学们都谈到得到别人帮助后应该说谢谢，除此之外，还有哪些时候我们也应该说声谢谢呢？请大家观看视频，你可以结合图片说一说，也可以结合生活中你遇到，听到和想到的说一说。这个环节的设计，让学生充分体会我们时时刻刻在享受劳动者的服务，感受劳动者的辛苦，体会谢谢的深层意思。（三）辨析明理设计题目，生活中一些现象正确判断。通过该环节的设计，让学生明辨是非，树立正确的人生观，价值观。（四）制作感谢卡，表达谢意学生们真实的情感在美丽的卡片上尽情挥洒，表达出了感人的谢意。同时，学生在美术课上学到的知识技能在这张卡片上体现出来，促进了学科的整合。老师适时引导总结板书尊重理解——学会谢谢（五）总结，在诗朗诵中结课通过本环节的设计，让学生感情得以释放，达到高潮。说课稿篇2一、说教材教材内容分析：本单元的主题是我们的家园，安排了四篇主体课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家园的感情。“我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。”——从感性上对自己、对中国人的认识。“写的是中国字，说的是中国话。”——感受着中国文化深层次的影响。“不管在哪里，中国都是我的家。”——概括儿歌的主题。无论身在何处，心儿永远向着祖国。《我是中国娃》这首儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。教学对象分析：本课的教学对象是一年级学生，他们年龄小，好动、好奇，感性认识强于理性认识，形象而直观的教学更容易被儿童多种感官所接受，因此，本课教学适宜采用多媒体这一能融形、光、色为一体的教学手段。另外，在整个教学过程中，教师有目的、有意识地安排学生观察、思考、讨论，可以使学生主动获取有关知识，从而培养学生问题意识、探究能力和小组合作精神。教学环境分析：计算机（网络）教室环境。信息技术与教学资料整理：在教学中注意适当运用计算机信息技术这一教学手段，借助生动的图片、课件、音视频资源，达到更好的教学效果。二、说教学目标（一）知识与技能：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2、正确认读十三个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背