教诲处范文之“百节好课”评比推荐活动方案一、活动目的为了进一步深化“聚焦课堂，学会学习“活动内涵，营建研究教学、改善教学的积极气氛，促进教与学方式的转变，提高课堂教学有效性，提升老师的业务才能，根究市教培研中心的相关要求，我校决定将开展“中学第二届百节好课评比推荐活动”。本次活动旨在倡导“互助式生本教学”理念，为全校中青年老师铺设备展才华的舞台和交流学习的平台，使老师的备课才能、课堂教学组织才能、指导才能，创新才能得到锻炼和提高，引导中青年老师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的实效性，不断提升课堂教学水平，努力培养校级、乃至市级骨干老师。二、参评对象我校各学科中青年老师三、参评时间3月一7月四、好课标准：（一）、倡导“互助式生本教学”理念，真正落实课堂教学的有效性。详细要求尽可能表达以下几点：（1）老师要精讲、少讲，不能总不放心学生，包揽一切；（2）给学生足够的练习时机，着重在课堂上练、分层次练；（3）加强小组合作，发挥兵教兵的作用，要有效指导合作方法，把方式上的合作内化为精神上的合作；（4）引入竞争机制，个人之间、小组之间，构成竞争向上自主合作的教学气氛。（5）合理使用现代化教育手段辅助教学。（二）、开展性评价指标：1、是否注重学生主动参与课堂学习评价：（1）、学生参与的方式：个别学习与小组合作学习相结合，不是方式上的大合唱，而是本质性的考虑、表达、讨论与交流。（2）、学生参与的广度与深度：包括学生自主活动和学习的时间，学生答复下列咨询题和动手操作的人次等；（3）、参与的效果：教学目的的达成情况、思维才能的开发程度及情感态度的提升效果。2、是否留意培养学生的创新才能评价：（1）、在一节课中，老师提出了多少个开放性咨询题？（2）、老师是否尊重学生不同的观点和意见？（3）、老师对学生的独特见解是否有认识地加以表扬和鼓励？（4）、学生自主探究和处理咨询题的时间有多少？（5）、学生主动提咨询的次数有多少？（6）、学生能否多角度的考虑咨询题？（7）、学生制造性地处理咨询题有多少人次？（8）学生答复下列咨询题是否有新意和灵敏性?3、是否使课堂教学保持有效的互动评价：（1）、是老师拥有“言语霸权”依然“民主协商”？（2）、是“先教后学”依然“先学后教”？（3）、是“示范模拟、讲解接受”依然“自主探究、参与体验”？（4）、是老师的“包办代替”依然学生的“自主建构”？（5）、是仅注重“知识结果”依然“过程与结果”并重？4、是否关注学生的情感体验评价：（1）、老师是否有激情，精神是否饱满；是否擅长挖掘教材中的情感要素；授课过程能否引起学生的兴趣和情感共鸣；是否擅长表扬鼓励学生，让学生体验到成功的乐趣；是否擅长体察学生的变化，恰当调控教学；是否善待、宽容和欣赏学生。（2）、学生留意力是否集中，有无高涨的学习热情和良好的精神状态，能否保持内在的学习兴趣和需要。五、活动详细安排：12周：金浪中学第二届百节好课评比推荐活动发动大会。14周：领导小组制定方案。15周：领导小组名单、活动方案公布，进展“好课”标准大讨论。16-18周：老师上课展示（教诲处录像、老师写论文）。19周：评比活动（先组内，再领导小组和专家评比）。20周：学校做好推荐工作。21周：总结上报材料。中学教诲处