大班语言教案大班语言教案大全[6篇]在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班语言教案6篇，欢迎阅读与收藏。大班语言教案篇1活动目标：1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。2、养成整理、爱护玩具的习惯。活动重点：养成整理、爱护玩具的习惯。活动难点：左右空间概念的形成。活动准备：故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。活动过程：1、倾听故事，理解内容。提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？如果现在你是乐乐，你应该怎样做？2、实践操作，整理玩具。提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？（出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。讲述玩具摆放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的'下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）3、幼儿整理活动室的玩具柜。我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）5、总结交流、培养好习惯。提问：为什么要帮玩具宝宝找家？我们该怎样对待自己的玩具？6、游戏练习：给玩具找家。运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。大班语言教案篇2教学目标：1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。2、能够根据逻辑顺序进行合理的推测。3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。活动准备：大书活动过程：1、谈话活动：(1)老师说出几个动物，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。(2)请幼儿代表上来说说他们的排列顺序和原因。2、阅读图文：老师出示大书，幼儿一起逐页进行阅读。每次阅读画面之后即出示文字。请幼儿朗读文字，示范提问如下：：画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在说什么呢?老师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。：画面上有谁?它们的动作是什么样子的?他们的表情是什么样子的?为什么跳蚤心发慌?甲虫说了什么?他为什么要求这么做?老师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。：甲虫的动作是什么样子的?他为什么这样兴高采烈的?甲虫害怕的又是什么呢?下面可能是谁出现了?—：他们的表情是什么样子的?他们的动作是什么样子的?下面又会是谁出现的?为什么?老师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用进行讲述故事。：公牛怕些什么?图画上半部分的曲线表示什么?它为什么找不到说话的东西呢?图画下半部分的曲线表示什么?它究竟怕什么东西呢?第13—14页：是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么跳出来的?它的表情什么样子的?3、领读大书，幼儿跟读。活动反思：《我是山大王》这本读本的语言特点是回环语言，这种语言非常有趣，幼儿的学习兴趣十分的积极。由于大班的孩子已会识别不少的文字，所以一开始时我并没有让幼儿直接看文字，而是拿白纸遮住。我先让幼儿阅读画面，讲述画面内容，接着才出示文字，并朗读。由于读本内容十分风趣幽默，幼儿在上课的过程中还能边描述里面动物的表情还能边用自己的语言和动作表现处出来。比如我问一句：“跳蚤的`表情是怎么样的，当它看到甲虫时它又是怎么做的。”全班小朋友立即全都站起来表演，可爱极了!在活动过程中我注重引导幼儿进行有序的阅读读本，并引导幼儿对读本内容进行正确的逻辑推理、判断。但我发现幼儿的逻辑思维和我们成人还是存在很大的差异性的，但是只要我们老师有足够的耐心引导幼儿还是可以很好的理解读本内容的。大班语言教案篇3一、设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。三、活动准备：1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。四、活动过程：一、谈话导入：今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，