《语文园地三·写话》（写最喜爱的玩具）教学设计【教学目标】1.看范例，学习写话时“段前空两格”、“标点符号占一格”、“没有错别字”等要求。2.学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子。3.抓住动作和心情等写出“好玩在哪里”。【学情分析】这是学生第一次写话，从情感的角度看，学生对喜闻乐见的事物有表达的诉求，乐于写自己想写的话。从能力的角度看，学生有了初步的阅读积累，识字也有了一定的量，但是，对写话的基本格式要求不明确。对大部分学生来说，受识字量少、阅读量少的影响，写清楚、写通顺，不写错别字，也有一定难度。基于以上考虑，本课的教学中，我们坚持顺应学生的天性，让每个学生写自己喜爱的玩具，不作统一要求；让学生用自己喜欢的语言表达，不做过多作的句式限制；同时努力发现学生写话中的亮点，让学生敢写、写开，从而保护学生可贵的写话兴趣。在教学过程中，我们根据课前学情调研，将重点放在引导学生观察玩具，从颜色、形状等可感知的角度说一说、写一写玩具的样子；玩一玩玩具，通过动作、心情等说写“好玩在哪里”，让学生在说话、写话的实践中提高写话能力。【教学重难点】学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子，抓住动作和心情写出“好玩在哪里”。【教学过程】一、看班级最喜爱玩具排行榜，激发兴趣1.出示最喜爱玩具排行榜，聊排行。2.根据句型说一说最喜爱的玩具是什么。（板贴：是什么）PPT出示：3.学生交流。二、范例引入，导写“是什么”1.补写课题。（板书：写）2.出示范例，明确要求：（1）段前空两个（2）标点占一格（3）没有错别字3.学生按要求写。4.指名展示，引导学生围绕要求评价。5.读一读，依据三个标准自我评价、修改。三、学习从颜色、形状等方面，写清“什么样子”1.观察毽子，说样子。（1）猜一猜老师最喜爱的玩具，出示毽子。请学生仔细观察，她是什么样子的？（板贴：什么样子）（2）观察毽子，根据学生回答，电脑输入文字。引导：我们可以从毽子的颜色、形状等方面介绍毽子的样子。（相机板书：颜色、形状等。）2.说一说自己最喜爱的玩具的样子。3.指名交流。（注意引导学生从颜色、形状等方面介绍玩具样子）4.学生试写。5.展示评价：指名展示自己的玩具，并把自己写的话读给大家听，其他同学看看写清楚了没有。6.同桌互相评议。四、聚焦动作与心情，说、写“好玩在哪里”1.聚焦毽子。（1）（板贴：好玩在哪里）看老师踢毽子，想“好玩在哪里”。（2）指名交流，说说“好玩在哪里”。（3）根据学生回答，电脑输入文字，引导：可以通过自己玩的时候的动作和心情写出好玩。（板书：动作、心情）2.说一说自己的玩具“好玩在哪里”。（1）指名说。（2）同桌交流。3.把说的话写下来。4.展示交流，评议。（评议要点：没有错别字，标点正确；写了动作、心情。）五、小结，回读自己作品1.师讲述：今天我们写了自己最喜爱的玩具，写了它“是什么”，“什么样子”，“好玩在哪里”。请大家把自己写的话从头到尾读一读，检查一下。2..布置任务：把自己最喜爱的玩具介绍给你的朋友。【板书设计】写最喜爱的玩具是什么什么样子好玩在哪里形状动作颜色心情（声音）