PAGEPAGE2综合设计多元化的学术结构、开放的教学和实验内容、多元化的教学方法将成为综合设计研究和教学实践的鲜明特色。它不仅仅是几个原创设计专业的简单综合，而是一个能够覆盖几个专业的学科特点，能够独立承担复杂学科、新兴学科、交叉学科、边缘学科的研究和教学任务的新专业。综合设计积极倡导以人文关怀精神观察设计行为。它将从人文价值和伦理价值的高度来考虑设计问题，从人类社会的整体利益和科学的设计理念来考虑和面对各种专业的设计。它试图培养学生的设计文化意识，思维必须是关于人与自然、人与事物、人与社会的关系。综合性设计研究将从心、言、图、物、境五个层次，不断把主题化教学方法引向深入。目的在于培养具有宽广的学术视野，活跃的思维，较高的理论素养，能在多学科、多学科中融会贯通的综合人才。由原来的就业型、专职型人才培养转变为企业家型、复合型人才培养；由被动接受型设计人才培养转变为主动输出型设计人才培养。以科学研究为基础，综合设计将对其他几个人文、自然学科进行交叉研究，促进学科的新发展。综合性设计是与当代设计文化以及设计教育所面临的新问题相对应的开放姿态。采用多元化的教学理念，发展多维度的研究层次，采用多种多样的教学方法，对复杂学科、边缘学科、交叉学科进行深入的探讨和研究，努力以学科的研究成果丰富教学实践，以教学实践促进学科的研究。综合设计未来发展趋势简而言之，今天设计的每一个分支都像五个手指，五个手指覆盖不了一切。所以综合设计类似于五指之间存在的东西，从而实现设计的再整合。比如现在的会展行业，需要平面、环境艺术、工程方面的各种人才。综合设计的诞生会弥补这个漏洞。综合设计的诞生将设计带入了一个新时代。旨在培养具有主动设计意识，积极打破现有专业设计隔阂，系统思考，善于发现问题，解决问题的跨专业综合能力的高端人才。图形学：形态学、设计表现学、制图学、专题设计；民艺学：空间形态学、专题设计、虚拟空间设计；中国园林调研：形态学、概念学、专题设计、创意与实践、社会活动企划设计。