中班教案《牙齿》作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班教案《牙齿》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班教案《牙齿》1活动科目：健康活动名称：保护我们的牙齿活动目标1、了解蛀牙的原因及其不良后果。2、学习正确的刷牙方法。3、认识牙齿保健的方法。4、培养幼儿良好的生活自理能力。活动准备1、挂图2、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、时间较久的牙刷。活动过程1、老师出示牙齿图片，引起幼儿学习兴趣。2、老师展开挂图讲述故事《小狮子卢比的.麻烦牙》。（1）根据故事内容与幼儿讨论。（2）引导幼儿说出牙痛的经历，去看牙医的经历。3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。（1）老师：有蛀牙了会怎样？老师：为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？（定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。）（2）老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。4、介绍刷牙的注意事项。（1）拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。①牙刷的大小。②刷毛的材质。③牙刷的新旧。（使用时间）（2）教师小结，教师引导幼儿定期换新的牙刷。（3）老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。（4）拿出刷牙过程图做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。总结：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。中班教案《牙齿》2活动目标：1、发现牙齿吃东西的秘密，认识切牙、磨牙，体会牙齿的重要性。2、萌生保护牙齿的意识，会简单实用的保护方法，并形成习惯。3、喜欢上身体探究，继续发现之旅。活动准备：物质准备：一张菜刀图片、一个石磨实物、幼儿人手一份熟花生米和一块梨子、一张张开的牙齿图片、一些浸泡过的花生米经验准备：幼儿已认识身体的一些器官，并知道其作用。活动过程：一、说说，发现身体的能量之源——牙齿。1、师：小朋友，你们喜欢身体上的哪个器官？为什么？（幼儿在已有经验的基础上各抒己见）2、师：听你们说了那么多，想知道老师喜欢身体的哪个部位吗？（引出正题：牙齿）猜猜，老师为什么会喜欢牙齿呢？环节自评：从泛泛而谈到导入正题，引起幼儿对天天使用却又被他们忽视的牙齿的重视。借猜老师的想法，打开幼儿思维的大门，激发幼儿参与活动的兴趣。二、吃吃，初步发现牙齿吃东西时的秘密——分工合作，切、磨。（一）初步认识牙齿。师：刚才你们讲了那么多喜欢牙齿的理由，牙齿长什么样呢？天天在嘴巴里，看得还真不多，今天让我们仔细瞧瞧吧。【通过观察张开的牙齿图片，幼儿从颜色（白）、形状（前面的长长、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步认识牙齿。】环节自评：此处的初步认识牙齿环节，过渡自然而又异常重要。因为根据幼儿的年龄特点和已有经验，他们基本上都是从颜色和形状上认识牙齿，而这两个认识维度，恰巧为后面的环节奠定基础：形状，区分切牙与磨牙；颜色，找出龋齿。（二）发现牙齿吃东西的.秘密。1．师：刚才你们说得最多的就是牙齿能吃东西。那牙齿是怎样吃东西的呢？幼：咬、嚼……2．师：什么形状的牙齿咬，什么形状的牙齿嚼呢？（幼儿说出猜想）3、师：小朋友们刚才猜得对不对呢？我们来吃东西体会一下吧。（幼儿现场体验——吃花生米、吃梨子，细细体会牙齿是如何吃东西的，后说出自己的发现）幼：前面长长、高高的牙齿把食物咬开来；后面方方、矮矮的牙齿把食物嚼碎。环节自评：牙齿天天用，真没细细品。牙齿怎样吃东西，还从没有仔细关注过，先猜想，然后验证，采用幼儿喜欢又直接的方式——现场吃，对幼儿来说不仅快乐，而且是那样的迫不及待，一寻究竟。（三）进一步认识牙齿：切牙、磨牙。1．（出示菜刀的图片）师：这是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用来切菜，把大的菜切小。你觉得什么形状的牙齿的作用跟菜刀的作用差不多？（幼儿回答）哦，长长、高高的牙齿把食物咬开来，就像这把菜刀把食物切下来一样，这种形状的牙齿有个好听的名字叫切牙。2．（出示石磨实物）师：这是什么，认识吗？（磨子）它有什么用呢？（老师现场用石磨对花生米进行加工）看，经过磨子的加工，整的花生米怎么样了？（碎了）它像我们嘴巴里的什么牙齿呢？（宽宽、矮矮的牙齿）把食物切开来的牙齿，叫切牙，那像这个磨子一样，把食物磨碎的牙齿会叫什么呢？（磨牙）环节自评：采用图片、实物，循循善诱，生动形象地认识牙齿——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦涩的知识幼儿訇然开朗，并且一个个兴趣盎然，印象深刻。（四）小结：牙齿的重要性1．师：现在，关于牙齿你们有什么想说的吗？（幼儿纷纷发表看法）2．师小结：不同形状的牙齿